Comunicação Oral

Dia 24, Atividade 2, Sala 301, horário: 13:30 - 15:30

Tema: Terapeutas de casal e família: seus desafios na pós-modernidade / Terapeutas de pareja y familia: sus desafíos en la posmodernidad
02, 01 – TÍTULO: A família e a educação em valores / La Familia y la educación en valores
Autor(a) responsável: Mariana Filippini Cacciacarro; Co-autora: Rosa Maria Stefanini de Macedo (NUFAC-PUCSP / BRASIL)
Resumo: A educação em valores na família justifica-se por nossa necessidade, como indivíduos, de comprometer-nos com determinados princípios éticos que sirvam para avaliarmos nossas próprias ações e as dos outros. Considerando-se família como um espaço privilegiado no processo de transmissão de valores, pensamos que a complexidade e a dinâmica da vida atual, influem na escolhas parentais diante do processo de educação, resultando em mudanças nos papéis familiares, o aumento do número de crianças cuidadas por terceiros e as atividades escolares e educativas em período integral, fonte de inúmeras preocupações por parte dos pais. Assim, estudar a relação de pais e filhos em seus primeiros anos é uma forma importante de se embasar intervenções precoces e promoção de saúde. Desenvolvemos um trabalho focado na compreensão das propostas educacionais de transmissão de valores dos pais de crianças de quatro a sete anos de idade, através da realização de entrevistas semi-estruturadas sobre práticas educativas. Como resultados demparamo-nos com a noção de que os valores estão relacionados àquilo que se busca transmitir e ensinar aos filhos dentro no convívio familiar, ao passo que os pais acreditam que valores estão relacionados à construção de uma base sólida de educação e todos os participantes consideram que a família representa um valor de extrema importância, o que faz com que os pais almejem que seus filhos aprendam a valorizá-la e a reconhecê-la como um lugar seguro ao qual sempre poderão recorrer, pois valores de lealdade, amizade, fraternidade e companheirismo também se enraizam no convívio familiar.
Palavras-chave: família, valores, educação, filho
Resumen:
Mini currículo: Mariana Filippini Cacciacarro é psicóloga, especialista em Terapia de Família e Casal pela PUC-SP e mestranda em Psicologia Clínica no núcleo de Família e Comunidade da PUC-SP. Rosa Maria Stefanini de Macedo é Professora Emérita PUC/SP desde 2012. Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Bento (1956) e doutorado em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973). Atualmente é coordenadora do Nucleo de Família e Comunidade do programa de Pós Graduação em Psicologia Clínica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; coordenadora do Curso de Especialização em Terapia Familiar e de Casal , COGEAE-PUCSP.

 

02, 02 - TÍTULO: O modelo nuclear-conjugal no contexto de uma realidade latinoamericana social complexa / El modelo nuclear-conyugal en el contexto de una realidad latinoamericana social compleja
Autor(a) responsável:  Silvia Arce Herrera (ETFASIS - México)
Resumo:
Resumen:
Palavras-chave:
Mini currículo:

 

02, 03 - TÍTULO: Concepções de fidelidade e traição na pós-modernidade / Significados de la fidelidad y la traición en la posmodernidad
Autor(a) responsável:  Jaqueline Soccol; Co-autoras: Virginia Wassermann, Tamara Alves, Juliane Toschi, Graziele Martini Bronzatti e Helena Centeno Hintz (DOMUS / BRASIL)
Resumo: As relações amorosas vêm sofrendo ao longo do tempo uma série de modificações. O entendimento sobre o que é (in)fidelidade também vem sendo revisto pelos casais, que tem experimentado novas configurações relacionais para além da exclusividade monogâmica. Se antes, a presença de um terceiro era um tabu social da ordem do segredo, tido como um ato de traição e vivenciado com dor, atualmente alguns casais têm, de forma consensuada, inserido outras pessoas nas suas vivências sexuais. Relações abertas, swing, ménage à trois e relações virtuais são algumas das modalidades de relacionamento da pós-modernidade. As traições continuam sendo caracterizadas como uma vivência individual em que não há um acordo, mas sim a quebra do contrato conjugal. Deste modo, percebe-se a ampliação desses acordos verbais e não verbais selados pelos cônjuges, principalmente às atribuições de sentido para o que consideram como infidelidade atualmente. Assim, este trabalho pretende refletir sobre as concepções de fidelidade e traição na pós-modernidade e suas manifestações. Para tal, está baseado nos referenciais bibliográficos atuais e na experiência de trabalho clínico com casais em terapia. Percebe-se que o limite entre fidelidade e infidelidade encontra-se tênue e só pode ser definido com base nas regras de cada relação, adquirindo grande importância a subjetividade e a singularidade dos envolvidos. Cabe ressaltar que, apesar das mudanças e rupturas de dogmas, a fidelidade como contrato não se extinguiu, apenas alterou suas regras: tornando-as claras, equivalentes quanto ao gênero e abertas ao novo.
Palavras-chave: fidelidade, infidelidade, contratos conjugais, novas configurações relacionais.
Mini currículo: Jaqueline Soccol sicóloga pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; Especialista em Psicologia Clínica - Terapia de Família e de Casal pelo Domus - Centro de Terapia de Casal e Família.
Resumen: Las relaciones románticas han sufrido al largo del tiempo una serie de modificaciones. La comprensión de lo que es la (in)fidelidad también está siendo revisado por las parejas, que ha experimentado nuevas configuraciones relacionales además de la exclusividad monogámica. Si antes, la presencia de un tercero era un tabú social de la orden del secreto, considerado como un acto de traición y vivido con dolor, actualmente algunas parejas tienen, en forma consensuada, introducido a otras personas en sus experiencias sexuales. Relaciones abiertas, swing, ménage à trois y relaciones virtuales son algunas de las formas de relación de la posmodernidad. Las traiciones todavía se caracterizan como una experiencia individual donde no hay acuerdo, pero si la ruptura del contrato matrimonial. Así, vemos la expansión de estos acuerdos verbales y no verbal sellada por los cónyuges, especialmente las asignaciones de sentido para lo que consideran como infidelidad en la actualidad. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre los conceptos de fidelidad y traición en la posmodernidad y sus manifestaciones. Para tal fin, se basa en las referencias bibliográficas actuales y la experiencia clínica de trabajo con parejas en terapia. Se nota que la línea entre la fidelidad y la infidelidad es tênue y sólo puede ser definida por las reglas de cada relación, adquiriendo una gran importancia a la subjetividad y la singularidad de los involucrados. Hay que destacar que, a pesar de los cambios y alteraciones de los dogmas, la lealtad como contrato no se extinguió, sólo cambió sus reglas: haciéndolas claras, equivalente en cuanto al género y abiertas a lo nuevo.
Palabra clave: fidelidade; infidelidade; contratos conyugales; nuevas configuraciones relacionales.
Mini currículo: Jaqueline Soccol Psicólogo de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul - UFRGS; Especialista en Psicología Clínica - Terapia Familiar y de Pareja por Domus - Pareja y Familia del Centro de Terapia.
Coordenadora: Elena Franco (Centro Peruano de Terapia Familiar e de Casal)

 

Dia 24, Atividade 3, Sala 302, horário: 13:30 - 15:30
Tema: A arte de criar filhos / El arte de la crianza de los hijos

 

03, 01 - TÍTULO: Devolvendo os pais à criança: uma nova modalidade de consulta terapêutica / Devolviendo los padres a los niños: una nueva modalidad de consulta terapéutica.
Autor(a) responsável:  Leliane Maria Aparecida Gliosce Moreira (UNIP-SP / BRASIL)
Resumo:
Resumen:
Palavras-chave:
Mini currículo: Leliane Maria Aparecida Gliosce Moreira Mestrado em psicologia pela PUCSP; doutoranda pela USP; docente na UNIP-Universidade Paulista.

 

03, 02 - TÍTULO: O jogo corporal como suporte e veiculo da revinculação parental / El juego corporal como soporte y vehículo de la revinculación parental
Autor(a) responsável:  María Angélica Familume (Escuela Sistémica ARGENTINA)
Resumo:
Resumen: En este trabajo se pretende trasmitir la experiencia de revinculacion de un niño con su padre luego de tres años y medio sin tener contacto alguno entre ambos, por dispositivo judicial. La familia tiene una organización interna con jerarquías donde quedan distribuidos roles, funciones y el poder entendido como la capacidad de influir en las creencias, actitudes y conductas de los otros. Cuando nace una persona con discapacidad, como el caso que queremos presentar y sumado a que es una familia monoparental, las funciones y los roles asumidos por los distintos miembros que la componen, necesitan reestructurarse para poder aceptar lo no esperado y a su vez el estrés y agotamiento que produce tener que criar este niño con Trastorno General del Desarrollo (TGD), que recae sobre un solo adulto. Para lograr la revinculación del niño con su papá se utilizó la terapia de juego corporal como alternativa que permite a estos niños expresarse sin límites. De esta manera se le brinda al niño un apoyo emocional a través de la actividad lúdica que propicia el reencuentro con su padre y de su padre con él, descargando tensiones y ofreciéndoles la oportunidad de explorar roles y emociones.
Palavras-clave: revinculación, familia, creencias,  discapacidad, roles, juego corporal, apoyo emocional.
Mini currículo: María Angélica Familume. Lic. en Psicología y Psicomotricista, especializada en trabajo corporal, trastornos de la alimentación, trastornos generales del desarrollo y sexualidad, en ESA Escuela Sistémica Argentina, terapeuta familiar, Cooordinadora de área, docente Universitaria y de postgrado. Doctorando en Psicología. ExTerapeuta familiar en Htal. Carlos Durand Argentina. Expositora y tallerista en Argentina y otros paises de Europa y Sudamérica. Autora de trabajos publicados sobre temas de su especialidad.

 

03, 03 - TÍTULO: O exercício da coparentalidade em famílias nucleares / El ejercicio de la co-paternidad en familias nucleares
Autor(a) responsável:  Crístofer Batista da Costa, Clarisse Pereira Mosmann; Co-autores: Allana Gessiele Melo-Silva, Priscila Einsfeld, Pamela Gross (UNISINOS / BRASIL)
Resumo: Introdução: A coparentalidade conceitualmente abrange a coordenação de dois adultos no cuidado e desenvolvimento de uma criança. Devido à evidencias que apontam repercussões desta no desenvolvimento dos filhos, a mesma vem sendo estudada de forma crescente. Além disso, estudos afirmam que variáveis sócio demográficas se refletem sobre a coparentalidade. Objetivo: analisar a coparentalidade de genitores de crianças e adolescentes e suas possíveis associações com variáveis sócio demográficas. Método: estudo descritivo e comparativo, quantitativo e transversal, com 100 homens e 100 mulheres com idade média de 41,81 anos, residentes no RS. Dos participantes 81,5% são casados e, 91% estavam em primeira união. O tempo médio de união é de 18,26 anos. 88% dos participantes exercem atividade remunerada. 91,5% possuem entre um e dois filhos com idade média de 11,3 anos, sendo 59,5% meninos e 40,5% meninas. Os participantes foram selecionados pelo critério de conveniência e responderam individualmente o questionário sobre dados sócio demográficos e a Escala de Relação Coparental. Os dados foram analisados por meio de análises descritivas e inferenciais. Os resultados indicam que não há diferenças significativas no exercício da coparentalidade entre os pais e mães. Entretanto, os resultados permitem identificar diferenças em características socioeconômicas das famílias e da idade dos filhos que se articulam a coparentalidade. Conclusões: Considerando que qualidade da coparentalidade está associada a saúde mental dos filhos, estes resultados podem subsidiar propostas de intervenções familiares com foco na prevenção ao exercício de relações coparentais com maiores níveis de saúde.
Resumen:
Palavras-chave: Coparentalidade. Relações Familiares. Filhos
Mini currículo: Clarisse Pereira Mosmann Psicóloga, Especialista em Terapia de Casal e Família (STIRPE, Espanha); Doutora em Psicologia (PUC/RS); Estágio Pós-Doutoral na Universidade de Girona e na UFRGS; Professora do Programa de Pós-Graduação e do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
Psicólogo, Especialista em Dinâmica das Relações Conjugais e Familiares (IMED); Mestre em Psicologia Clínica (UNISINOS); Doutorando pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
Graduanda em Psicologia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Bolsista de Iniciação Científica PROBIC-Fapergs.
Graduanda em Psicologia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Bolsista de Iniciação Científica UNIBIC.
Graduanda em Psicologia. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
Coordenadora: María Dolores Criollo (CIF-Equador)

 

Dia 24, Atividade 4, Sala 303, horário: 13:30 - 15:30
Tema: As relações significativas na historia familiar / Las relaciones significativas en la historia familiar

 

04, 01 - TÍTULO: Depressão maior: bases relacionais em sua origem e intervenção familiar em sua abordagem / Depresión mayor: bases relacionales en su origen e intervención familiar en su abordaje
Autor(a) responsável:  Jose Baldeon Valdivia (Nuevas Sendas / PERU)
Resumo:
Resumen: La depresión es el diagnóstico clínico que se emplea con más frecuencia. Diversas  teorías psicológicas la han abordado, hasta llegar al enfoque sistémico, que desde una perspectiva familiar-relacional reconoce los efectos que las relaciones significativas, básicamente de las figuras paternas, en sus dimensiones de paternalidad y conyugalidad, ejercen sobre la depresión El presente trabajo trata de un estudio abierto que, mediante el método cualitativo de investigación, aborda desde un enfoque sistémico el concepto de Nutrición Relacional (Linares). Es un análisis que persevera en la hipótesis teórica que defiende la base relacional que estás detrás dicho trastorno afectivo. Valorando los aspectos que coinciden y marcan, el origen y la evolución de este trastorno, resaltaremos el papel que juegan los padres, como figuras nutricias, en su configuración.  Se ha partido de una muestra total de 10 familias en las que se habían diagnosticado a uno de sus miembros con depresión mayor.
Palavras-chave: depresión, conyugalidad, parentalidad, nutrición relacional
Mini currículo: Jose Baldeon Psicólogo, estudios en Terapia Guestalt; Diplomado en Familia de la Universidad de la Sabana de Colombia, Maestría en Terapia Familiar Sistémica de la Universidad Autónoma de Barcelona. Tiene escritos cuatro libros sobre temas de familia. Se desempeña como Director General del Centro de Terapia Familiar NUEVAS SENDAS. Es psicoterapeuta, conferencista y maestro.

 

04, 02 - TÍTULO: Divórcio e separação: o processo do luto do casal com filho / Divorcio y separación – el proceso del luto de la pareja con hijo
Autor(a) responsável:  Elisângela de Melo Paes Leme Menezes; Co-autora: Maria Helena Pereira Franco (PUCSP / BRASIL)
Resumo: Os conflitos diários dos casais e a falta de entendimento e compreensão da vida familiar geram sofrimentos para todos. Quando um casal não deseja mais investir na relação, para os filhos a separação dos pais provoca muito tristeza. O divórcio no Brasil é mais frequente entre casais com filhos menores (SOUZA, LIMA, 2010). Ou seja, logo após o processo de se  adequar ao novo papel social de ser mãe ou pai, o casal precisa construir uma nova identidade, de ser divorciado. O objetivo deste trabalho é analisar a influência da elaboração do luto, em relação ao divórcio, tendo o casal filho(s). O método de análise é a linguagem cinematográfica, na abordagem da teoria do vínculo, tendo como objeto o filme Kramer vs. Kramer, dirigido por Benton (1979). O filme evidencia o quanto o processo de luto na situação de divórcio de casal com filho(s) pode tornar-se complexo e o quanto os advogados podem aumentar o sofrimento familiar. Os filmes facilitam a compreensão em assuntos diversos. Esse filme, assim como a realidade social, demonstra o quanto a elaboração do luto familiar causado pelo divórcio, torna-se importante nas decisões relacionadas à guarda da criança e pode amenizar o sofrimento pertinente a esta situação.
Resumen:
Palavras-chave: família, luto, divórcio, guarda da criança, cinema
Mini currículo: Elisângela de Melo Paes Leme Menezes Doutoranda em Psicologia Clínica PUC- SP. Especializando em Casal e família pelo Núcleo de Estudos e Reciclagem da Família - Laços. Mestre em Educação: Culturas escolares e linguagens UFMT.  (2). É professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Clinica, fundadora (1996) e coordenadora do Laboratório de Estudos e Intervenções sobre o Luto - LELu, da PUC-SP. Coordenadora do GT Formação e Rompimento de Vínculos na ANPEPP.

 

04, 03 - TÍTULO: A convocação dos familiares significativos em terapia sistêmico-relacional individual / Invitando a  los familiares significativos en terapia sistêmico-relacional individual
Autor(a) responsável:  Mara Munari (Escuela de Milan / ITALIA)
Resumo: È apresentado um modelo de psicoterapia sistêmico-relacional individual que prevê a convocação das pessoas importantes do paciente, definida alargamento. Os diferentes níveis de análise propostos são: contexto, diagnóstico, processo terapêutico e técnica. Os alargamentos têm utilizações diversas e o contexto considerado principalmente é aquele que refere-se a um paciente adulto que faz um pedido de ajuda para si mesmo. No final será descrito além uma experiência do alargamentos conectada com o meu treinamento, conhecida como grupo multi-familiares. Ao nível do diagnóstico, o alargamento permite fazer uma análise de dados mais coerente com a realidade. Também permite conhecer a história relacional da pessoa com uma distância mais "equidistante". Estes aspectos são bem relacionados com um resultado positivo da terapia. Ao nível do processo terapêutico, já iniciado durante o diagnóstico mas por conveniência na exposição é aqui diferenciado, os alargamentos tem duas implicações principais. Eles permitem trabalhar com as emoções e não apenas com os aspectos cognitivos e permitem propor ao paciente experiências corretivas dentro da família de origem e adquirida. O tema das emoções introduz o descrição dos principais aspectos da técnica. Então, os alargamentos oferecem uma reestruturação dos modelos emocionais e a consciência das emoções envolvidas promovendo também evolução cognitiva: isso permitiria um processo de mudança profunda que promove um novo equilíbrio a fim de realizar o próprio projecto existencial. O valor universal atribuído às emoções abre enfim o debate sobre a aplicação deste modelo em diferentes culturas.
Resumen:
Palavras-chave: terapia sistêmico-relacional individual, alargamentos, emoções, grupo multi-familiares no treinamento
Mini currículo: Mara Munari psicóloga registrada no Ordem dos Psicólogos da Região do Piemonte, especializada em psicoterapia pela Escola “Mara Selvini Palazzoli” (Turim, Italia) e habilitada para o uso da técnica psicoterápica EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) para o tratamento do distúrbio pós-traumático de estresse da criança e do adulto com treinamento nivel 1 e nivel 2 pela Associação italiana para o EMDR.
Coordenadora: Mathilde Neder (PUCSP; CEF - Brasil)

Dia 24, Atividade 5, Sala 305, horário: 13:30 - 15:30

Tema: Criatividade e relação conjugal / Creatividad y relación conyugal

 

05, 01 - TÍTULO: Construindo  a conjugalidade: uma proposta de intervenção junto a casais jovens / Construyendo la conyugalidad: una propuesta de intervención con parejas jóvenes
Autor(a) responsável:  Márcia Verstandig Pereira Lima Escobosa; Co-autoras: Cláudia B. Bruscagin, Mariana Filippini Cacciacarro (NUFAC-PUCSP / BRASIL)
Resumo: Considerando as informações sobre casamento na atualidade e a ausência de programas brasileiros para a orientação e preparação de casais para a conjugalidade, acreditamos ser importante o desenvolvimento de um trabalho com foco nas demandas sociais referentes ao matrimônio. Nossa proposta visa a construção de um Programa Psicoeducativo  para casais no período pré-matrimonial e para casais recém-casados promovendo informação com relação a aspectos importantes da vida conjugal, como expectativas com relação ao parceiro e ao casamento, ciclo vital, formas de comunicação, papel da família de origem, compreensão da individualidade x intimidade, divisão de tarefas e o crescimento da mulher no mercado de trabalho. A identificação da necessidade de buscar orientação pré-nupcial ou no início do casamento é, sobretudo, pelo fato de que os casais com problemas sérios chegam para terapia de casal muito tarde. Tal programa tem caráter preventivo, visando capacitar os casais para que reconheçam seus recursos para solucionar os conflitos conjugais e nao deixando para buscar ajuda terapeutica quando ja nao e mais possivel manter esta uniao. Nossa proposta é, portanto, construir um curso que auxilie e capacite os membros do casal a compreender aspectos fundamentais da dinâmica conjugal.
Resumen:
Palavras-chave: casamento, conjugalidade, aconselhamento, comunicação, psicoeducação
Mini currículo:
Márcia Verstandig Pereira Lima Escobosa é psicóloga formada pela Metodista , especialista Terapia Cognitivo Comportamental pelo HC-USP  e especialista em Terapia de Família e Casal pela PUC-SP.
Cláudia B. Bruscagin é psicóloga formada pela PUCSP, tem Mestrado em Psicologia Clínica pela PUCSP e Doutorado em Psicologia Clínica pela PUCSP (2004). Professora convidada no curso de Especialização em Terapia de Casal e Família da PUCSP.
Mariana Filippini Cacciacarro é psicóloga formada pela PUCSP, especialista em terapia de família e casal pela PUCSP e mestranda em Psicologia Clínica na PUCSP.

 

05, 02 - TÍTULO: Homens e mulheres são infiéis pelo mesmo motivo? / ¿Los hombres y las mujeres son infieles por la misma razón?
Autor(a) responsável:  Maria Irene dos Santos Zerbini; Co-autora: Ceneide Maria Oliveira Cerveny (PUCSP / BRASIL)
Resumo: Este trabalho compara as diferenças presentes entre o desejo de infidelidade de homens e mulheres entre as idades de 25 a 60 anos nos sites de infidelidade. Os dados aqui apresentados fazem parte da pesquisa realizada para o doutorado da primeira autora em Psicologia Clínica na PUC-SP em 2014 orientada pela segunda autora. Para a elaboração da tese foram coletados perfis de 314 mulheres e 317 homens inscritos nos sites de infidelidade residentes no Estado de São Paulo. Foram selecionados 154 mulheres e 116 homens que possuíam escritas espontâneas além do perfil apresentado pelos questionários dos sites, para que pudessem ser captados os desejos expressos além das respostas padrão. Os usuários foram divididos em três faixas etárias: 25 a 35 anos, 36 a 45 anos e 46 a 60 anos. Serão apresentadas as diferenças entre homens e mulheres nas escolhas quantitativa (questionários do site) e qualitativa (escritas espontâneas) e entre os grupos etários definidos acima.
Palavras-chave: Infidelidade, sites de infidelidade, conjugalidade.
Resumen: Este trabajo compara las diferencias presentes entre el deseo de infidelidad de hombres y mujeres entre 25 y 60 años en los websites de infidelidad. Los datos presentados aquí hacen parte de una investigación realizada para el doctorado de la primera autora en Psicología Clínica en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo en 2014 orientada por la segunda autora. Para la elaboración de esta tesis fueron recolectados los perfiles de 314 mujeres e 317 hombres inscritos en los websites de infidelidad, residentes en el estado de São Paulo. Fueron seleccionadas 154 mujeres y 116 hombres que poseían textos espontáneos a parte del perfil presentado por los cuestionarios de los websites, para que pudiesen ser captados los deseos expresados, más allá de las respuestas requeridas por los websites. Los usuarios fueron divididos en tres grupos de edad: de 25 a 35 años, de 36 a 45 años y de 46 a 60 años. Se presentarán las diferencias entre hombres y mujeres de forma cuantitativa (cuestionarios de los websites) y  cualitativa (textos espontáneos) y entre los grupos de edad descritos anteriormente.    
Palabras-clave: Infidelidad, websites de infidelidad, conyugalidad
Mini currículo:
Maria Irene dos Santos Zerbini Psicóloga, Doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP
Ceneide Maria Oliveira Cerveny Psicóloga, Professora Doutora em Psicologia Clínica no Curso de Pós-Graduação da PUC-SP. Supervisora da autora deste trabalho.

 

05, 03 - TÍTULO: Terapia sistêmica criativa: a arte de despertar uma sessão / Terapia sistémica creativa: el arte de despertar una sesión
Autor(a) responsável:  Fausto López Rodríguez (ETFASIS / MÉXICO)
Resumo:
Resumen:
Palavras-chave:
Mini currículo:
Coordenadora: Ieda Zamel Dorfman (AGATEF - Brasil)

 

Dia 24, Atividade 7, Sala 308, horário: 13:30 - 15:30
Tema: Diálogos interculturais e intergeracionais: Qual sua relevância? / Diálogos interculturales e intergeneracionales: ¿Cuál es su importancia?

 

07, 01 - TÍTULO: A intergeracionalidade na preparação para o casamento / La intergeneracionalidad en la preparación para el matrimonio
Autor(a) responsável:  Elana Costa Ramiro; Co-autora: Ceneide Maria de Oliveira Cerveny (UFTE-PUCSP / BRASIL)
Resumo: O objetivo desta pesquisa foi compreender o processo da construção da conjugalidade a partir do compartilhamento das histórias intergeracionais de um casal em fase de preparação para o casamento. O estudo apresentou uma breve descrição histórica do namoro no Brasil desde o período colonial até os dias atuais; uma discussão a respeito das principais tarefas desenvolvidas desde a formação do casal até o final da primeira fase do ciclo de vida familiar e ainda uma apresentação do que é a família dentro de uma perspectiva sistêmica intergeracional. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa com delineamento em estudo de caso instrumental. Foi escolhido um casal de noivos por indicação da rede de contatos da pesquisadora. Foram realizados três encontros com o objetivo de conhecer as histórias intergeracionais e de que maneira este conhecimento poderia ser usado no processo de construção da conjugalidade. Nos encontros foram utilizados como instrumentos a entrevista semiestruturada e o genograma. Este estudo evidenciou o fato de que o compartilhamento das histórias intergeracionais durante o período de preparação para o casamento é fundamental no processo de construção da conjugalidade. O quanto antes o casal passar por este processo, mais tempo ele terá para amadurecer o projeto conjugal. Este estudo também constrói um caminho para o trabalho preventivo com casais e famílias que pode ser estendido aos consultórios, instituições e comunidades.
Resumen:
Palavras-chave: Terapia familiar, Noivos, Preparação para o casamento, Intergeracionalidade, Ciclo de Vida Familiar.
Mini currículo: Elana Costa Ramiro Educadora; Psicóloga pela UFPE (Universidade Federal de Pernambuco); Especialista em Terapia de Casal e Família pelo COGEAE; Mestre em Psicologia Clínica pela PUC/SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Diretora Educacional da Primeira Igreja Batista da Penha – São Paulo/SP.

 

07, 02 - TÍTULO: Interculturalidade e mudança: a resistência ante a globalização desde o espaço clínico e comunitário / Interculturalidad y cambio: la resistencia ante la globalización desde el espacio clínico y comunitario
Autor(a) responsável:  Rafael Gudiño Jiménez co-autora Denys Mariana Arroyo Barrera (ETFASIS / MÉXICO)
Resumo:
Resumen:
Palavras-chave:
Mini currículo:

 

07, 03 - TÍTULO: O processo de expatriação como fator desencadeante de transtornos emocionais / El proceso de expatriación como factor desencadenante  de trastornos emocionales
Autor(a) responsável:  Maria Gabriela Mantaut Leifer (APTF / BRASIL)
Resumo:  O encontro com uma cultura diferente tem fortes implicações na vida do individuo e das famílias. Ser imigrante nos remete a questionamentos nunca antes feitos e por vezes despertam transtornos emocionais que se encontravam contidos em nosso país de origem. Este trabalho pretende apresentar a comparação de dois casos clínicos, um de atendimento de casal e o outro individual, onde em ambos  os homens foram diagnosticados com síndrome de pânico.  O presente trabalho terá como base de referencial teórico uma interlocução entre a Psicologia Intercultural e Construcionismo Social, entende-se esses transtornos como provenientes do estresse de aculturação. Pretende-se demonstrar que as diferenças em relação à superação dos transtornos apresentados têm como fatores primordiais o nível  de individuação do sujeito e a sua capacidade na  formação e manutenção de uma rede social solida. Também, observa-se como relevante a qualidade da vinculação que apresentaram em relação a seus parceiros conjugais. A tese a ser corroborada nesse trabalho é a importância da rede social  e da capacidade de vinculação intima, na adaptação e superação dos transtornos encontrados no processo de imigração.
Resumen:
Palavras-chave: Imigração, Síndrome do Pânico, Casal, Rede Social, Estresse de Aculturação.
Mini currículo: Maria Gabriela Mantaut Leifert Psicóloga, Mestre em Psicologia Social USP, Terapeuta Intercultural, Terapeuta de Casal e Família, Mediadora.
Coordenador: Esteban Laso (Instituto Tzapopan - Mexico)

 

Dia 24, Atividade 8, Sala 309, horário: 13:30 - 15:30
Tema: Os adolescentes e seus dilemas: as intervenções possíveis / Los adolescentes y sus dilemas: las intervenciones posibles

 

08, 01 - TÍTULO: A sistematização do atendimento familiar na instituição como forma de enfrentamento ao uso de drogas por adolescentes em conflito com a lei / La sistematización de la asistencia de la familia en la institución como una forma de hacer frente al consumo de drogas por los adolescentes en conflicto con la ley
Autor(a) responsável:  Cristina Verges (CEF / BRASIL)
Resumo: A sistematização do atendimento familiar na Instituição como forma de enfrentamento ao uso de drogas por adolescentes em conflito com a lei surgiu a partir do trabalho realizado com adolescentes em uma Instituição que trata da drogadependência. O relato de tal experiência é o objetivo desse trabalho. Diante da complexidade da situação apresentada: a demanda, o pouco tempo de internação/intervenção, vínculos familiares rompidos, adolescentes em situação de vulnerabilidade social, viu-se diante da necessidade de se pensar em uma estratégia de enfrentamento eficaz, através de uma proposta viável. Entendendo a família como um sistema, portadora de uma rede complexa de relações e interações entre os sujeitos que dela fazem parte, (Linares, 2013), fazer visitas familiares poderia ser uma boa estratégia tanto de diagnóstico relacional como de enfrentamento à drogadependência enquanto fenômeno multifatorial. A proposta consistia inicialmente em fazer uma entrevista/intervenção com as famílias em domicílio, construindo protocolos de atendimentos com dados relevantes que permitiria o diagnóstico relacional que possibilitaria o encaminhamento para o serviço adequado na rede pública Um dos pontos positivos foi poder observar e analisar as interações familiares no ambiente dos adolescentes. Apesar de bem recebida pelas famílias e com a proposta podendo ser solidificada, a mesma não teve continuidade, pois foi atravessada por questões administrativas, ou seja, falta de verba. Conclui-se que ainda que se considere aprimoramento, supervisão e projetos viáveis, o profissional ainda tem que considerar a implicação da Instituição nesse processo, que nessa experiência, embora considerada teoricamente, hipotetiza-se, não foi apreendida em sua complexidade.
Resumen: La sistematización de la atención familiar en la institución como forma de enfrentamiento al uso de drogas por adolescentes en conflicto con la ley surgió a partir del trabajo realizado con adolescentes en una institución que trata de la adicción a las drogas.  El relato de tal experiencia es el objetivo de ese trabajo. Ante la complejidad de la situación presentada: la demanda, el poco tiempo de internación/intervención, vínculos familiares rotos, adolescentes en situación de vulnerabilidad social se vio ante la necesidad de pensar en una estrategia de enfrentamiento eficaz, a través de una propuesta viable. Considerando la familia como un sistema, portadora de una red compleja de relaciones e interacciones entre los sujetos que hacen parte de ella, (Linares, 2013), hacer visitas familiares podría ser una buena estrategia tanto de diagnostico relacional como de enfrentamiento a la adicción de las drogas como fenómeno multifatorial. La propuesta consistía inicialmente en hacer una entrevista/intervención con las familias en domicilio, construyendo protocolos de atención con datos relevantes que permitiría el diagnostico relacional que posibilitaría la orientación para el servicio adecuado en la red pública. Uno de los puntos positivos fue el hecho de poder observar y analizar las interacciones familiares en el ambiente de los adolescentes. A pesar de la propuesta haber sido acepta por las familias y con la posibilidad de ser solidificada la misma no obtuvo la continuidad, pues hubo cuestiones administrativas, o sea, falta de presupuesto. Se concluye que aunque se considere perfeccionamiento, supervisión y proyectos viables, el profesional aún tiene que considerar la implicación de la institución en ese proceso, que en esa experiencia, aunque considerada teóricamente, es una hipótesis, que no fue aprehendida en su complejidad.
Palavras-chave:
Mini currículo: Cristina Verges é formada em Psicologia pela Universidade São Francisco, fez aperfeiçoamento em Dependência Química, Especialização em Psicanálise, Grupalidade e Intervenção nas Instituições além da Formação em Terapia de Casal e Família, pelo CEFAS. Atualmente integra o Centro de Estudos da Família. Trabalhou em alguns projetos na área da Ação Social (CRAS) na Prefeitura de Itatiba junto com os adolescentes e também em Comunidade Terapêutica voltada para o enfrentamento ao uso de drogas.

 

08, 02 - TÍTULO: Intervenção Sistemática em mães Adolescentes / Intervención Sistemática en madres Adolescentes
Autor(a) responsável:  David Rogelio Villareal Huertas (IPOPS - Peru)
Resumo:
Resumen: El presente es un  programa para el trabajo con madres adolescentes que se está validando en el momento actual en el Instituto Peruano de Orientación Psicológica IPOPS, de Lima Perú , que busca desarrollar  aspectos como la cohesion familiar, adaptabilidad y comunicación en la relación con su familia nuclear. Se emplearon técnicas sistémicas, psicoeducaciòn y consejerìa para la madre.
Palavras-chave:
Mini currículo: David Rogelio Villarreal Huertas, Médico y Psicólogo Psicoterapeuta. Universidad Nacional Mayor de San Marcos – UNMSM, Universidad Nacional Federico Villarreal - UNFV. Maestría y Doctorado en Psicología UNFV. Segunda especialidad en Terapia de Pareja y Familia. Director del Instituto Peruano de Orientación Psicológica - IPOPS. Formador de Terapeutas de Pareja y Familia - Enfoque Sistémico desde 1990, en IPOPS. Miembro activo de la Sociedad Interamericana de Psicología - SIP.

 

08, 03 - TÍTULO: Psicoterapia de grupo com adolescentes e suas famílias: uma intervenção possível / Psicoterapia de grupo con adolescentes y sus familias: una intervención posible
Autor(a) responsável:  Silvia Renata Lordello (UnB / BRASIL)
Resumo: Ao pensar na adolescência enquanto uma construção biopsicossocial entendemos que o trabalho terapêutico com este público deve envolver seus microssistemas mais próximos, como a família. A partir de uma perspectiva bioecológica, realizamos, neste relato de experiência, uma intervenção grupal em clínica escola de instituição superior, com a proposta de investigar conteúdos emocionais que mobilizavam os adolescentes em suas relações e, paralelamente, como os familiares estavam lidando com os desafios desta fase do ciclo de vida. Os grupos terapêuticos escolhiam seus temas, a partir das necessidades de pais e filhos sobre a vivência deste período. Os adolescentes manifestaram o quanto são prejudicados pelos estereótipos sociais universais que evidenciam representações negativas da adolescência, afetando a família sobre sua forma de tratá-los. Questões como transformações corporais e seus impactos, pertencimento ao grupo de amigos, autoconceito e autoestima, vivência da sexualidade e projeto de vida foram questões recorrentes no grupo dos adolescentes. O grupo de pais, paralelamente, apresentou a dificuldade de lidar com seus filhos, sobretudo nas questões de como prover limites sem violência, estabelecer comunicação, conceder e estimular  autonomia e manifestavam o pesar pelo crescimento, associando a este período o distanciamento afetivo. As sessões permitiram a ressignificação da adolescência com suas potencialidades e desafios quanto à construção da identidade e trocas de experiências muito favoráveis à novas proposições quanto aos estilos parentais presentes. Os filhos e pais avaliaram que os grupos permitiram maior aproximação e diálogo familiar, incluindo a dimensão de uma tarefa colaborativa na vivência da adolescência como aprendizagem para ambos.
Resumen:
Palavras-chave: adolescência, grupos de pais, ciclo de vida
Mini currículo: Silvia Renata Lordello Professora Adjunta do Departamento de Psicologia Clínica da Universidade de Brasília. Coordenadora do Laboratório de Família, Grupos e Comunidade na UnB. Doutora em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UnB. Especialista em Psicopedagogia pela UnB.
Coordenador: Pier Giorgio Semboloni (Centro Genovese de Terapia da la Famiglia - Italia)

 

Dia 24, Atividade 9, Sala 310, horário: 13:30 - 15:30
Tema: Caminhando com a diferença / Caminando con la diferencia

 

09, 01 - TÍTULO: A influênia da imigração na relação de casal: estudo de um caso / La influencia de la inmigración en la relación de pareja: estudio de un caso
Autor(a) responsável:  Luisa Falceto de Barros INFAPA (Instituto da Família de Porto Alegre) e Escola de Terapia Familiar do Hospital de Sant Pau i Santa Creu, Universidade Autônoma de Barcelona. Barcelona, Catalunha, Espanha; Karla N. Conejero Roos; Inmaculada Edo Badra; Begoña Gil Hernández; Dora Rebedo Honbrio; Co-autoras: Isabel Cárdenas e Anna Abio
Resumo: As autoras se propõem a relatarem uma investigação realizada para a obtenção do grau de mestre pela Escola de Terapia Familiar do Hospital de Sant Pau i Santa Creu, Universidade Autônoma de Barcelona (Espanha). INTRODUÇÃO: Observando que muitos imigrantes se trasladam para Barcelona em busca de novas condições de vida, as autoras consideraram relevante investigar este tema. OBJETIVO: Conhecer os efeitos da imigração na relação conjugal de um casal imigrante, residente em Barcelona, a través de uma pesquisa qualitativa, com a hipótese de que as tensões e decisões complexas que precisam enfrentar influenciam a dinâmica relacional. MÉTODO: Análise do discurso. Foram utilizadas as primeiras cinco sessões da terapia de casal. O escopo é indagar como os membros do casal experimentaram o processo migratório individualmente, como os modelos culturais influenciaram na hierarquia interna do casal, delimitar a adaptação de cada cônjuge ao país de acolhida e o papel da rede social no novo contexto. RESULTADOS: Além das categorias que correspondem diretamente ao casal (estilos de comunicação, componentes do amor, ligação amorosa, projetos básicos, comprometimento, componentes relacionais), variáveis culturais parecem ter influenciado na mudança da hierarquia interna do casal. O processo migratório e a adaptação foram vivenciados de forma diferente por cada um dos membros, tendo repercussões significativas na dinâmica relacional, facilitando a troca de papéis, especialmente o maior poder da mulher. CONCLUSÃO: Os modelos culturais do país de acolhida tiveram papel importante, já que propiciaram mudanças na dinâmica relacional. A influência da rede social na adaptação ao novo contexto é significativa.
Palavras-chave: Casal, imigração, hierarquia interna, perda ambígua, vínculos/ligações.
Mini currículo:
Luisa Falceto de Barros - Psicóloga e Terapeuta de Famílias, professora do curso online de Especialização em Intervenções Sistêmicas e Terapia Familiar (Instituto da Família de Porto Alegre - Brasil, Escola Vasco Navarra de Terapia Familiar - Espanha, Escola de Terapia Familiar do Hospital de Sant Pau i Santa Creu, Universidade Autônoma de Barcelona - Espanha e Universidade de Coimbra - Portugal).
Karla N. Conejero Roos - Psicóloga e Terapeuta de Famílias, psicóloga em “Ambit Prevenció” (Âmbito de Prevenção) e em “Punto de información y asesoramiento para mujeres” (Ponto de informação e assessoramento para mulheres) (Barcelona, Espanha).
Inmaculada Edo Badia - Psicóloga e Terapeuta de Famílias, psicóloga em "L'Equip d'Atenció a les Dones" (Equipe de Atenção às Mulheres) - Prefeitura de Barcelona (Espanha).
Begoña Gil Hernández - Psicóloga e Terapeuta de Famílias, psicóloga e diretora do centro de psicologia “Sendas” e psicóloga para a mancomunação de Cañada, Camp de Mirra e Beneixama (Espanha).
Dora Rebelo Honório - Psicóloga e Terapeuta de Famílias, psicóloga em Médicos sem Fronteiras (Iêmen).
Orientadoras (Coautoras): Isabel Cárdenas (Professora do Mestrado em Terapia Familiar na Universidade Autônoma de Barcelona - Serviço de Terapia Relacional Intercultural do Hospital de Sant Pau); Anna Abio (Professora do Mestrado em Terapia Familiar na Universidade Autônoma de Barcelona).
Resumen: Las autoras se proponen a relatar una investigación realizada para la obtención del grado de Máster por la Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Sant Pau i Santa Creu, Universidad Autónoma de Barcelona (España). INTRODUCCIÓN: Observando que muchos inmigrantes se trasladan a Barcelona buscando nuevas condiciones de vida, pareció relevante investigar este tema. OBJETIVO: Conocer los efectos de la inmigración en la relación conyugal de una pareja inmigrante, residente en Barcelona, a través de una investigación cualitativa, con la hipótesis de que las tensiones y decisiones complejas que tienen que enfrentar influencian la dinámica relacional. MÉTODO: Análisis del discurso. Fueron utilizadas las primeras cinco sesiones de la terapia de pareja. El escopo es indagar como los miembros de la pareja experimentaron el proceso migratorio individualmente, como los modelos culturales influenciaron en la jerarquía interna de la pareja, delimitar la adaptación de cada cónyuge al país de acogida y el rol de la red social en el nuevo contexto. RESULTADOS: Además de las categorías que corresponden directamente a la pareja (estilos de comunicación, componentes del amor, vínculo amoroso, proyectos básicos, comprometimiento, componentes relacionales), variables culturales parecen haber influenciado en el cambio de la jerarquía interna de la pareja. El proceso migratorio y la adaptación fueron vivenciados de forma diferente por cada uno de los miembros, teniendo repercusiones significativas en la dinámica relacional, facilitando el cambio de roles, especialmente el mayor poder de la mujer. CONCLUSIÓN: Los modelos culturales del país de acogida han tenido un rol importante, pues propiciaron cambios en la dinámica relacional. La influencia de la red social en la adaptación al nuevo contexto es significativa.
PALABRAS-CLAVE: Pareja, inmigración, jerarquía interna, pérdida ambigua, vínculos.
Luisa Falceto de Barros - Psicóloga y Terapeuta de Familias, tutora en el curso online de Especialización en Intervenciones Sistémicas y Terapia Familiar (Instituto da Família de Porto Alegre - Brasil, Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar - España, Escola de Terapia Familiar do Hospital de Sant Pau i Santa Creu, Universidad Autónoma de Barcelona - España y Universidade de Coimbra - Portugal).
Karla N. Conejero Roos - Psicóloga y Terapeuta de Familias, psicóloga en “Ambit Prevenció” (Ámbito de Prevención) y en “Punto de información y asesoramiento para mujeres” (Punto de información y asesoramiento para mujeres) (Barcelona, España).
Inmaculada Edo Badia - Psicóloga e Terapeuta de Familias, psicóloga en "L'Equip d'Atenció a les Dones" (Equipo de Atención a Mujeres) - Ayuntamiento de Barcelona (España).
Begoña Gil Hernández – Psicóloga y Terapeuta de Familias, psicóloga y directora del centro de psicología “Sendas” y psicóloga para la mancomunación de Cañada, Camp de Mirra y Beneixama (España).
Dora Rebelo Honório - Psicóloga y Terapeuta de Familias, psicóloga en Médicos sin Fronteras (Yemen).
Orientadoras (Coautoras): Isabel Cárdenas (Profesora en el Máster en Terapia Familiar de la Universidad Autónoma de Barcelona - Servicio de Terapia Relacional Intercultural del Hospital de Sant Pau); Anna Abio (Profesora en el Máster en Terapia Familiar de la Universidad Autónoma de Barcelona).

 

09, 02 - TÍTULO: Adoção por famílias Homoafetivas: Representações de estudantes universitários /  La adopción por familias homoafetivas
Autor(a) responsável:  Teresa Medeiros (Universidade dos Açores - Portugal); Co-autores: Maria Menezes, Demundo Santos, Osvaldo Silva
Resumo: As famílias homoafetivas são muito pouco estudadas em Portugal. Estas despertam desafios jurídicos, sociais e psicológicos, designadamente nas questões de parentesco, filiação e desenvolvimento dos filhos (Ferrarri, 2012). Sabendo que os estudantes universitários irão lidar profissionalmente com estas realidades, quisemos compreender as suas representações sobre a adoção por casais homoafetivos. A amostra é constituída por 161 participantes da Universidade dos Açores (Portugal), sendo 31,7% do sexo masculino e 68,3% do sexo feminino, com uma média de idades de 24 anos. Dos participantes 83,9% são católicos, 7,5% de outras religiões e 8,7% ateus. Os estudantes pertencem a diversos cursos de Ciências Sociais e Humanas (72; 44,7%) e cursos de Ciências e Tecnologias (89; 55,3%). Os dados foram analisados por métodos estatísticos rigorosos (testes não paramétricos e análise classificatória hierárquica). Constatou-se receptividade relativamente à adoção de crianças por famílias homoafetivas, na situação das crianças institucionalizadas e a aguardar a adoção (89%), no entanto, maior resistência noutros contextos familiares. A atitude é mais positiva, nas estudantes. As diferenças verificadas na religião (católicos, de outras religiões e ateus) não foram estatisticamente significativas. Porém, as médias foram superiores nos ateus. Embora, as diferenças verificadas nos cursos não sejam estatisticamente significativas, as médias são superiores na área de Ciências Sociais e Humanidades a favor da adoção. A partir das crenças dos estudantes deduzem-se implicações psicossociais e apresentam-se resultados de um grupo de discussão de estudantes (focus grupo), a partir da matriz concetual sistémica.
Palavras-chave: Familias homoafetivas; estudantes do ensino superior
Resumen: Las familias homoafetivas están muy mal estudiadas en Portugal. Estas despiertan desafíos legales, sociales y psicológicos, sobre todo en cuestiones de la familia, la pertenencia y el desarrollo de los niños (Ferrarri, 2012). Sabiendo que los estudiantes universitarios tratarán profesionalmente con estas realidades, hemos querido entender sus representaciones de la adopción por parejas homosexuales. La muestra se compone de 161 participantes de la Universidad de las Azores (Portugal), siendo el 31,7% hombres y 68,3% mujeres, con una edad promedio de 24 años. De los participantes 83,9% católicos, 7,5% otras religiones y 8,7% los ateos. Los estudiantes pertenecientes a varios cursos de Ciencias Sociales y Humanidades (72; 44,7%) y los cursos de ciencia y tecnología (89; 55,3%). Los datos fueron analizados por métodos rigurosos estadísticos (pruebas no paramétricas y análisis de clasificación jerárquica). Se encontró receptividad a la adopción de niños por familias homoafetivas, cuando un niño se encontrara institucionalizado y en espera de adopción (89%). La actitud es más positiva en las estudiantes. En la religión, las diferencias (católicos, otras religiones y ateos) no fueron estadísticamente significativas. Sin embargo, los promedios fueron mayores en los ateos. Aunque, las diferencias en los cursos no fueran estadísticamente significativas, los promedios son más altos en la área de Ciencias Sociales y Humanidades. A partir de las creencias de los alumnos, se deducen implicaciones psicosociales y se presentan los resultados de un grupo de discusión de estudiantes (focus group), desde de la matriz conceptual sistémica usada.
Palabras clave: Familias homoafetivas; estudiantes de educación superior
Mini currículo:
Teresa Medeiros Professora Catedrática de Psicologia da Universidade dos Açores. Entre várias disciplinas, leciona a uc de Intervenção Familiar em Famílias e Redes.  Pertence à Unidade de Investigação do Instituto de Psicologia Cognitiva, Desenvolvimento Vocacional e Social da Universidade de Coimbra. Foi Pró-Reitora na Universidade dos Açores (entre 2002 e 2014) nas pastas de Formação ao Longo da Vida; Mobilidade e Cooperação, e Formação. É autora ou coautora de 9 livros, 31 capítulos de livros e diversos artigos em revistas de especialidade. Foi Juiz Social no Tribunal de Menores e Família de Ponta Delgada. Frequenta o curso Básico de Terapia Familiar.
Maria Menezes Curso de Psicologia na Universidade dos Açores; Grupo de trabalho de investigação sobre famílias homoparentais; Grupo de trabalho sobre redes sociais em Psicossociologia
Edmundo Santos Curso de Psicologia na Universidade dos Açores; Grupo de trabalho de investigação sobre famílias homoparentais; Grupo de trabalho de investigação sobre redes sociais em Psicossociologia.
Osvaldo Silva Professor Auxiliar da Universidade dos Açores, na especialidade de Probabilidades e Estatística e com investigação nas áreas de Análise de Dados, em especial Multivariados e Metodologias Estatísticas aplicadas (com particular interesse nas Ciências Sociais e da Saúde). Tem, nestas áreas, apresentado comunicações, a nível nacional e internacional, e participado em alguns projetos de investigação, publicando artigos em revistas da especialidade. É membro integrado no CICSNOVA, centro FCT da Universidade Nova de Lisboa.

 

09, 03 - TÍTULO: Alienação Parental: um olhar interdisciplinar entre Psicologia e Direito sobre as implicações de pais, mães e filhos / Alienación Parental: una mirada interdisciplinaria entre Psicologia y Derecho sobre las implicaciones en la familia
Autor(a) responsável:  Igor Nunes Brito (UCSAL-Universidade Católida do Salvador, Bahia - Brasil)
Resumo: Esta atividade é resultado de uma experiência deste autor como advogado no Núcleo de Prática Jurídica da Universidade Católica do Salvador (UCSAL), relativo, principalmente, ao direito de família.  Ao desempenho inerente à prática do Direito, após a audição das queixas familiares, surgiam questões que iam além do meramente jurídico e/ou econômico: ressentimentos, rancores, raivas, ódios, amores mal resolvidos perpassavam as falas dos assistidos e abriam as portas para o fenômeno da alienação parental. Discutir tais questões pelo viés do Direito, apenas, parecia improdutivo, pois não contemplava as exigências daquelas mães e pais que buscavam mais que pensões para seus filhos. Surge, então, a possibilidade de abrir espaço para a Psicologia dentro do ambiente jurídico e permitir que, no diálogo entre ambos, busque-se entender melhor as relações familiares e suas nuances, realidades e possíveis novas formações. A partir deste novo parâmetro, procura-se ultrapassar um limite imposto pela prática solitária do Direito que é o de intervir na família no sentido de garantir os direitos legais tentando (re)construir as relações parentais de modo que todos (pais, mães e filhos) possam sentir-se contemplados em suas necessidades e desejos. Assim, levando-se a Psicologia às mesas de audiência, espera-se fazer do Direito uma atividade verdadeiramente legal, no sentido de mais humanizada por chegar ainda mais perto do humano, ao prestar atenção às suas dores e aflições não ditas ou “mal-ditas” reformulando a prática dos advogados e psicólogos em formação.
Resumen:
Palavras-chave:
Mini currículo: Igor Nunes Brito Estou graduando-me em Psicologia pela Faculdade São Bento da Bahia. Trabalho como advogado do Núcleo de Prática Jurídica pela UCSAL - Universidade Católica do Salvador, onde fui instigado a fazer psicologia em razão dos atendimentos em Direito de Família. E sou graduado em Direito pela UFBA - Universidade Federal da Bahia.
Coordenador: Sandro Antonio Giovanazzi Retamal  (Escuela Sistémica de Chile)

 

Dia 24, Atividade 11, Sala 301, horário: 16:00 - 18:00
Tema: As diferentes metodologias a serviço da sociedade / Las diversas metodologías al servicio de la sociedad

 

11, 01 - TÍTULO: Condições de aplicabilidade da Metodologia de Atendimento Sistêmico nas políticas públicas de saúde e assistência social / Condiciones de aplicabilidad de la Metodología de Atendimiento Sistémico en las políticas públicas de salud y de asistencia social
Autor(a) responsável:  Rodrigo Tavares Mendonça (Prefeitura Municipal de Oliveira – MG / BRASIL)
Resumo: As políticas brasileiras de saúde e assistência social ressurgiram revigoradas a partir da Constituição Federal de 1988, mas ainda é um desafio para os profissionais que trabalham nas unidades de atendimento implementar os preceitos constitucionais e as exigências das políticas nacionais que orientam sua atuação nesses serviços públicos. Distingo três exigências da Política Nacional de Promoção da Saúde e da Política Nacional de Assistência Social que ainda são desafios para os profissionais que trabalham nas unidades de atendimento, a saber: o desenvolvimento da autonomia dos usuários, a participação da sociedade na elaboração, fiscalização e execução dos serviços públicos e a inclusão do indivíduo e sua família na comunidade onde vivem. O objetivo deste artigo é mostrar como a Metodologia de Atendimento Sistêmico possibilita o profissional cumprir essas três exigências das duas políticas públicas. Distinguida como uma rede de conversações transformadoras em torno de uma situação-problema, essa metodologia orienta o profissional a criar um contexto de autonomia no qual os próprios participantes encontrem as soluções para a situação-problema que estão vivenciado. Além disso, a metodologia valoriza a participação de todos os envolvidos desde o início das conversações e promove os encontros conversacionais na própria comunidade que distinguiu a situação-problema. Assim, este artigo mostra que a metodologia pode ser utilizada como uma alternativa prática para alcançar os objetivos dessas duas políticas públicas.
Resumen:
Palavras-chave: Metodologia de Atendimento Sistêmico. Desenvolvimento da autonomia. Participação da sociedade. Inclusão na comunidade.
Mini currículo: Rodrigo Tavares Mendonça Psicólogo. Especialista em Psicoterapia de Família e Casal pelo Instituto de Educação Continuada da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Trabalha no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Outras Drogas (CAPSad) de Oliveira/MG e já trabalhou no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) de São Gotardo/MG e Oliveira.

 

11, 02 - TÍTULO: Ensinando a pensar em família e na autonomia através de metodologia aprendizagem ativa / Enseñando a pensar en família y en la autonomía a través de la metodología de aprendizaje activo
Autor(a) responsável:   Ana Laura Schliemann (PUCSP; UNISO / BRASIL)
Resumo: O conceito de família é construído pelas vivencias afetivas e culturais, passando por definições jurídicas e econômicas. O profissional da saúde/educação que atua com famílias precisa ter uma compreensão ampla desses conceitos no cotidiano. Esse resumo tem como objetivo compartilhar a utilização de estratégias ativas de aprendizagem no desenvolvimento de autonomia em estudantes de cursos de saúde e educação. Será trabalhado o conceito de metodologia ativa de aprendizagem e como desenvolver atividades nessa linha para trabalhar com alunos através da apresentação das atividades realizadas com filme, musica, e discussão do conceito e da atuação em equipe multidisciplinar com alunos dos cursos da área de saúde Os recursos adotados foram revistas, musicas, quadrinho, filmes sobre o conceito de família. O trabalho foi avaliado pelos alunos como criativo, esclarecedor quanto as diferentes formas de se entender o conceito de família e suas repercussões para a prática. A docente avaliou o trabalho como um momento de reflexão dos alunos sobre seus preconceitos, o quanto a noção de família está impregnada da própria experiência e dos conceitos religiosos da atualidade. Conclui-se que é importante que o tema seja trabalhado com os alunos da área da saúde e da educação, uma vez que a atuação desses profissionais, também, se dá em momentos de crise e de mudanças e é necessária uma postura autônoma e ética sobre seus conceitos de família para não interferir no processo de elaboração daqueles que os atendem ou ensinam.
Palavras chaves: família, metodologia ativa de aprendizagem, psicologia, autonomia.
Mini currículo: Ana Laura Schliemann Doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Mestre em Psicologia da Educação pela mesma instituição. Professora dos cursos de saúde e psicologia das universidades PUC/SP e UNISO. Psicóloga clínica. Atua com famílias e casais. Tem publicações na área de família e saúde.
Resumen: El concepto de familia es construido por vivencias emocionales y culturales, a través de los ajustes jurídicos y económicos. El profesional de la salud / educación que trabaja con las familias necesitan tener una amplia comprensión de estos conceptos en la vida cotidiana. Este resumen tiene como objetivo compartir la utilización de estrategias de aprendizaje activo en el desarrollo de la autonomía en los alumnos de los cursos de salud y educación. Estará trabajando el concepto de metodología de aprendizaje activo y cómo desarrollar actividades en esta línea para trabajar con los estudiantes a través de la presentación de las actividades llevadas a cabo con el cine, la música, y el concepto de la discusión y de la actuación en equipo multidisciplinario de estudiantes del área de salud. Los recursos adoptados eran revistas, música, cómics y películas en el concepto de familia. El estudio fue evaluado por los estudiantes como creativos, esclarecedores cuanto a las diferentes formas de entender el concepto de familia y sus implicaciones para la práctica. Los maestros evalúan el trabajo como un momento de reflexión de los estudiantes sobre sus prejuicios, la noción de familia en la experiencia y los conceptos religiosos de hoy. Concluimos que es importante que la cuestión sea trabajada con estudiantes de la salud y la educación, ya que la actuación de estos profesionales también se produce en momentos de crisis y de cambio y es necesario una postura autónoma y ética en sus conceptos familiares para no interferir en el proceso de los que les sirven o enseñan.
Palabras clave: familia, metodología de aprendizaje activo, la psicología, autoayuda
Mini currículo: Ana Laura Schliemann Doctora en Psicología Clínica por la Universidad Católica de São Paulo (PUC – SP) y Máster en Psicología de la Educación de la misma institución. Profesora de los cursos de la salud y de psicología de las universidades PUC - SP y UNISO. Psicóloga clínica, trabaja con familias y parejas. Ha publicado en el ámbito de la familia y la salud.

 

11, 03 - TÍTULO: Formação investigativa de terapeutas sistêmicos: Entre a família e a escola / Formación investigativa de terapeutas sistémicos: Entre la familia y la escuela
Autor(a) responsável:  Rosa Elena Duque G; Co-autora: María Magdalena Pinto R. (Universidad Santo Tomás / COLOMBIA)
Resumo:
Resumen: Esta investigación pretende comprender la manera como se construye conocimiento y se crean intervenciones a propósito de aquellas problemáticas que emergen en la relación entre la familia y la escuela y que además, se convierten en motivos de remisión o de consulta clínica. Se pretende dar cuenta de cómo los psicoterapeutas en formación dentro de la Maestría Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás, logran dar respuestas a los retos del trabajo con jóvenes y familias cuando emergen motivos de consulta asociados a dificultades en el contexto escolar. Se hace especial énfasis en los procesos de investigación formativa con el fin de dar cuenta de la propuesta de investigación del Programa de Maestría, como un enfoque de investigación/intervención que favorece la inclusión del investigador y por lo tanto, crea sistemas de investigación de segundo orden que potencializan de manera ecológica el cambio y la transformación de estas realidades a través de intervenciones clínicas sistémicas. Se presentarán los principales resultados de la etapa de indagación documental y de la indagación inicial con actores asociados al interés investigativo, en los cuales se resalta el interrogante por el alcance de las intervenciones clínicas y de la transferencia de conocimiento en los ámbitos más amplios que rodean al sistema familia-escuela.
Palavras-chave:
Mini currículo:
Coordenadora: Maria Rita D'Angelo Seixas (ABRATEF - Brasil)

 

Dia 24, Atividade 12, Sala 302, horário: 16:00 - 18:00
Tema: Sexualidade em diferentes etapas do ciclo vital / La sexualidad en diferentes etapas del ciclo vital

 

12, 01 - TÍTULO: “Visita Íntima” e suas consequências /  "Visita íntima" y sus consecuencias
Autor(a) responsável:  Leda Fleury; Co-autora: Rosa M. S. Macedo (PUCSP; UNINOVE / BRASIL)
Resumo: Este trabalho faz parte de uma pesquisa de doutorado e pretende fazer uma reflexão sobre a prática da “visita íntima” para as presas do Sistema Penitenciário do Estado de São Paulo. O direito à visita íntima, passou a vigorar nas cadeias masculinas desde 1987; na feminina, só em 2001. Relatório Nacional e pesquisas apontam diferenças na prática da lei, justificadas por: preconceito de gênero – os maridos não são solidários e não visitam suas mulheres. Há um maior envolvimento entre as próprias presas. Estima-se que quase metade das mulheres presas “é” ou “está” homossexual, fato aceito e facilitado pela própria administração da penitenciária.  E o próprio constrangimento que o procedimento acarreta. Apesar dessas dificuldades, muitas presas engravidam após a visita íntima. O objetivo deste trabalho é compreender, a partir do depoimento de uma mulher em situação de encarceramento, os motivos que a levaram a aceitar a gravidez e refletir sobre as consequências da maternidade na prisão. Foi feita uma entrevista com uma presa, com seu bebe.  A partir de sua narrativa, vários aspectos foram confirmados e acrescidos principalmente da questão de fortalecimento do vínculo e de dar de presente para o marido, “uma menina”, após 3 meninos. Considerações finais: esse relato sugere a necessidade de haver formas de conscientizar as mulheres presas das consequências que sofrerá a criança nascida nessa situação, e de desenvolver junto ao poder público, alternativas para a visita íntima ser apenas um momento de intimidade afetiva, com sexo seguro consensual.
Palavras-chave: Visita Íntima; gravidez na prisão; filhos de mães presas; relacionamento afetivo na prisão.
Resumen:
Mini currículo: Leda Fleury Psicóloga; pedagoga; Pós Doutoranda em Psicologia Clínica, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; especialista em Terapia de Casal e Famíliapela PUCSP; Pesquisadora e Professora de Ensino Superior da Universidade Nove de Julho – UNINOVE.

 

11, 02 - TÍTULO: Sexting, Cyberbullyng, Grooming, Sextorsion: Comportamentos sexuais de risco e violencia de genero na Adolescencia através da Rede e das novas tecnologías / Sexting, Cyberbullying, Grooming, Sextorsión:  Comportamientos sexuales de riesgo y violencia de género en la Adolescencia a través de la Red y las nuevas tecnologías
Autor(a) responsável:  Gissela Echeverría Castro (Laytalén Comunicación Humana / EQUADOR)
Resumo:
Resumen: A partir del análisis de varios casos, la autora describre la enorme facilidad con la que los niños, niñas y adolescentes contemporáneos pueden incurrir en conductas sexuales de riesgo a través de Internet y las nuevas tecnologías.  El sexting y otras prácticas sexuales marcadas por los códigos de la pornografía,  los ponen en riesgo de sufrir y/o participar de nuevas formas de violencia:  ciberacoso, grooming y sextorsión, con consecuencias insospechadas y efectos devastadores como la depresión y el suicidio.  Hay una serie de necesidades que las familias no están logrando satisfacer en sus hijos, situación que favorece una inmersión adictiva en el universo tecnológico  que termina por convertirse en un “refugio virtual”. Esto plantea un verdadero desafío a los padres y los adultos responsables de la educación de niños y adolescentes,  que deben acompañar, orientar y enseñar  a los ‘nativos digitales’ a que naveguen en las aguas del mundo virtual sin peligro de que naufraguen en ellas.
Palabras clave: Internet, violencia, digital, sexting, grooming, pornografía, nativos digitales, ciberacoso, familia, padres.
Mini currículo: Gissela Echeverría Castro Ms. en Terapia Familiar Sistémica del Centro Integral de la Familia; Secretaria de la Corporación Ecuatoriana de Terapia Familiar. Ms en Educomunicación por la Universidad Politécnica Salesiana, Quito, Ecuador. Ms. en Periodismo de Radio y Televisión, IORTVE, Madrid, España.  Terapeuta EFT (Emotional Freedom Technique).Directora Ejecutiva de Laytalén Comunicación Humana. Presentadora del programa de orientación familiar “Café TV” Ecuador TV. Conferencista.  Autora del libro “CONÉCTESE CON SUS HIJOS PARA QUE SE DESCONECTEN DE LA RED. Cómo ser padres en la era digital”. Grupo Planeta, 2014.

 

11, 03 - TÍTULO: Sexualidade e ciúme no ciclo vital do casal: pensando o fazer psicoterapêutico / Sexualidad y celos en el ciclo vital de la pareja: pensando el quehacer psicoterapéutico
Autor(a) responsável:  Andréa Philbert Alves: Co-autoras: Cristina Fiad Aragonez, Edna de Oliveira Corral, Bruna Germano Cirelli, Marlei Rigo Bonissoni, Paula Centeno Hintz Baginski, Silvia Chwartzmann Halpern, e Helena Centeno Hintz (DOMUS / BRASIL)
Resumo: A sexualidade humana, no contexto ocidental, por muito tempo foi vítima de uma importante repressão social, que atingia principalmente as mulheres. Graças ao advento da pílula e ao movimento feminista houveram mudanças na forma de pensar e viver a sexualidade. O olhar psicossocial para este fenômeno trouxe a tona o quanto, ainda hoje, mesmo que em graus distintos, as expectativas e os reforços de atitudes típicas de cada gênero, influenciam nos papéis do masculino e feminino, afetando significativamente no tocante ao ciúme e a sexualidade. Além das transformações sociais, outro ponto importante no que tange a conjugalidade, são as mudanças que ocorrem nos ciclos vitais do indivíduo, casal e família. Cada fase traz uma complexidade e o casal tem que se haver com questões pessoais (aspectos individuais, biológicos, familiares e culturais), bem como, com aquilo que construíram enquanto relação. Neste contexto, o ciúme é um dos aspectos que envolve esta dinâmica e está, de diversas formas, relacionado com a sexualidade. Assim, por meio deste estudo, nos propomos a refletir sobre o fazer terapêutico através de uma revisão bibliográfica sobre o tema, dando um olhar crítico a respeito do reposicionamento biopsicossocial da subjetividade humana, das relações conjugais e suas interinfluências. Portanto, ao receber um casal em psicoterapia, faz-se necessário olhar sob uma perspectiva ampla e abrangente, levando em conta diferentes dimensões tais como: que momento de vida estão, o que sustenta este vínculo e qual a dinâmica que estabeleceram.
Palavras-chave: ciclo vital, sexualidade, ciúme, conjugalidade, psicoterapia de casal.
Resumen: La sexualidad humana, en el contexto occidental, ha sido por mucho tiempo víctima de una importante represión social que alcanzó principalmente a las mujeres. La llegada de la píldora y el movimiento feminista ocasionaron cambios en el pensamiento y en la forma de vivir la sexualidad. La mirada psicosocial hacia este fenómeno evidenció lo cuanto aún hoy, pese que en diferentes grados, las expectativas y los refuerzos de actitudes típicas de cada género influencian los papeles del masculino y femenino, con efectos significativos en lo que concierne a los celos y a la sexualidad. Además de los cambios sociales, otro punto importante con respecto al matrimonio son los cambios que se producen en los ciclos vitales del individuo, de la pareja y de la familia. Cada etapa trae su propia complejidad, y la pareja tiene que convivir con temas personales (individuales, biológicos, familiares y culturales) y también con lo que construyeron en el ámbito de la relación. En este contexto, los celos son uno de los aspectos que integran esta dinámica y están de diversas formas, relacionados con la sexualidad. Dicho eso, con este estudio nos proponemos reflexionar acerca del hacer terapéutico a través de una revisión bibliográfica efectuando una mirada crítica sobre el reposicionamiento biopsicosocial de la subjetividad humana, de las relaciones maritales y sus interrelaciones. Por tanto, cuando se recibe una pareja en psicoterapia, se hace necesario mirar desde una perspectiva amplia y global, teniendo en cuenta las diferentes dimensiones: en cual momento de vida se encuentran, qué es lo que sostiene este vínculo y qué dinámica fue establecida.
Palabras-clave: ciclo vital, la sexualidad, los celos, matrimonio, psicoterapia de pareja.
Mini currículo: Andréa Philbert Alves Psicóloga, especialista em psicoterapia de adolescente, casal e família. Integrante do corpo clínico do Domus. Sócia diretora do Ceorvi. Coordenadora do comitê de psicoterapia de casal da sociedade brasileira de psicologia nos anos de 2008 a 2013. Colunista do Jornal Diário Gaúcho e a Hora de Santa Catarina na coluna falando de sexo.
Coordenador: Carlos Wyszengrad (Escola Sistêmica Argentina)

 

Dia 24, Atividade 13, Sala 303, horário: 16:00 - 18:00
Tema: Começar a vida versus Seguir adiante / Iniciar la vida contra seguir enfrente

 

13, 01 - TÍTULO: Crenças e Atitudes sobre o Aleitamento Materno: Um Estudo com as Mães da Cidade de Manaus-AM / Creencias y actitudes sobre el amamantar: un estudio con las Madres de la ciudad de Manaus-AM
Autor(a) responsável:  Rosimar Van Dyke de Lima Canto (PUCSP / BRASIL)
Resumo: O aleitamento materno é de grande importância para garantir ao bebê um desenvolvimento nutricional saudável e para a redução da mortalidade infantil, além de receber destaque entre as diversas redes de apoio, buscando garantir os direitos da criança, tendo sido o relevante tema objeto de doutorado, o qual se pretende explanar, pois ainda está em fase de conclusão. Aprofundando seus estudos através da visão das mães, que amamentam seus filhos, resolveu-se compreender em face da influência familiar, cultural e econômica as suas atitudes quando resolvem ou não amamentar seus filhos de forma natural, tais fatores podem influir, principalmente quando se refere ao fator econômico, pois muitas mães deixam de amamentar exclusivamente seus filhos até os seis meses de vida porque precisam sair de casa para trabalhar e prover o sustento da família. Tal fator não só prejudica a alimentação, como deixa de suprir uma série de necessidades que a criança possui para ter um desenvolvimento saudável; além de disso a presença de crenças familiares que atravessam gerações e as transmitem pelas redes de apoio, também podem interferir no modo de amamentar dessas mães e no que elas pensam em relação à amamentação e no que isso pode implicar no processo de aleitamento
Palavras-chave: amamentação, influência familiar, crenças
Resumen: La lactancia materna es muy importante para asegurarse de que el bebé tenga un desarrollo nutricional saludable y la reducción de la mortalidad infantil, además de recibir destacado entre las distintas redes de apoyo, buscando garantizar los derechos del niño, después de haber sido objeto de doctorado tema relevante, que se quiere explicar, como todavía se está ultimando. La profundización de sus estudios a través de los ojos de las madres que amamantan a sus hijos, decidió ser entendido en el rostro de la familia, la influencia cultural y económica de sus actitudes cuando resuelven o no amamantan a sus hijos de forma natural, tales factores pueden influir, en especial con respecto a el factor económico, ya que muchas madres dejan de amamantar exclusivamente a sus hijos hasta los seis meses de vida porque tienen que salir de casa para trabajar y mantener a la familia. Este factor no sólo socava el poder, como se pone para satisfacer una serie de necesidades que el niño tiene que tener un desarrollo saludable; además de que la presencia de creencias familiares que atraviesan las generaciones y transmiten las redes de apoyo, también puede interferir con la manera en que estas madres a amamantan y lo que piensan sobre la lactancia materna y lo que puede significar el proceso de la lactancia materna.
Palabras clave: la lactancia materna, la influencia familiar, creencias
Mini currículo: Rosimar Van Dyke de Lima Canto  Graduada em Psicologia, possui Mestrado em Saúde Mental e Intervenção Comunitária pela Universidade Fernando Pessoa (2000) e Mestrado em Psicologia (Psicologia Social) pela Universidade Federal da Paraíba (2008). Atualmente é Professora do Centro Universitário do Norte-UNINORTE. Tem experiência na área de Psicologia com ênfase em Psicologia.

 

13, 02 - TÍTULO: Deixar que as ondas cheguem à beira do mar: um caso de Terapia Breve Centrada em Soluções / Dejar que las olas te regresen a la orilla: un caso de Terapia Breve Centrada en Soluciones
Autor(a) responsável:  Guillermo Javier Preza Carreño; Co-autora: Carolina López Hernández (UNA / MÉXICO)
Resumo:
Resumen: A través de la presentación de un caso, los autores pretenden mostrar el trabajo realizado desde la perspectiva de la Terapia Breve Centrada en Soluciones con un hombre que está cursando por un proceso de recuperación de su matrimonio. Julio acude a terapia únicamente hablando de sentirse mal emocionalmente y no saber por qué ni qué hacer; durante las primeras sesiones se realizaron preguntas que refirieron a los cambios ocurridos desde el momento de solicitar el servicio encontrando que reconocía cambios en su estado de ánimo, ahora estaba menos triste, con el paso de las sesiones, él identificó que el malestar emocional estaba relacionado con la situación que estaba viviendo en su matrimonio que había tenido una separación desde hace un año aproximadamente y estaba tratando de recuperarlo. Las excepciones que describió estaban relacionadas con momentos en los que él podía pasar tiempo con sus hijos donde podía sentirse tranquilo mientras jugaba con ellos y cuando conversaba con personas con quienes hablaba poco; el recurso que utilizaba en situaciones de incertidumbre era pensar “NO, ya lo tengo ganado”. Actualmente está construyendo una relación diferente con su esposa aunque siguen viviendo separados donde el respeto y la validación de las necesidades de ambos es un eje principal, propone nuevas situaciones diciendo que su matrimonio puede recuperarse o no.
Palabras clave: Terapia breve centrada en soluciones, separación en el matrimonio, relación de pareja.
Mini currículo: Guillermo Javier Preza Carreño Psicólogo maestrando en la Residencia de Terapia familiar en la Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, México. Terapeuta individual, familiar y de pareja.

 

13, 03 - TÍTULO: O sofá e a mesa: o luto de uma criança / El sofá y la mesa: el luto de un niño
Autor(a) responsável:  Elisângela de Melo Paes Leme Menezes Co-autora: Maria Helena Pereira Franco (PUCSP / BRASIL)
Resumo: A criança está num processo de construção de vínculo com os seus cuidadores. A perda deles não é uma experiência fácil de ser vivenciada, principalmente quando esta perda é violenta. As crianças têm um conjunto de memórias, sentimentos e comportamentos que mantêm um relacionamento com os pais falecidos e, ao longo do desenvolvimento e da elaboração do luto, espera-se que a intensidade da dor diminua. A elaboração do luto contribui para que a criança encontre um novo sentido para continuar sua vida. O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir o processo de luto de uma criança de sete anos. Foi indicada pelos professores e pais adotivos por apresentar comportamentos inadequados, dificuldade de interação com os amigos e problemas relacionados ao aprendizado escolar. Esta criança assistira o assassinato de toda a família biológica, escondida atrás de um sofá. Ficou abaixada quietinha para não ser descoberta. A intervenção psicológica fez uso da produção escrita de uma história narrada pela criança. O tempo total de atendimento foi de um ano. A marca deste processo psicoterapêutico aconteceu quando a criança parou de escrever e se escondeu sob a mesa do consultório, onde ficou encolhida, reproduzindo o comportamento do sofá, no momento da cena dos assassinatos, e assim conseguiu falar do momento difícil. No caso desta criança, a falta de sentido para viver e o processo de mudança ficam evidentes na produção escrita, que será apresentada e discutida.
Resumen:
Palavras-chave: família, assassinato, luto infantil, trauma
Mini currículo:
Elisângela de Melo Paes Leme Menezes Doutoranda em Psicologia Clínica PUC- SP. Especializando em Casal e família pelo Núcleo de Estudos e Reciclagem da Família - Laços. Mestre em Educação: Culturas escolares e linguagens UFMT.
Maria Helena Pereira Franco. É professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Clínica, fundadora (1996), e coordenadora do Laboratório de Estudos e Intervenções sobre o Luto - LELu, da PUC-SP. Coordenadora do GT Formação e Rompimento de Vínculos na ANPEPP.
Coordenador: Juan Carlos Garcia (ETFASIS - Mexico)

 

Dia 24, Atividade 14, Sala 305, horário: 16:00 - 18:00
Tema: Cultura e legado familiar influindo sobre o ser humano / Cultura y legado familiar influyendo en el ser humano

 

14, 01 - TÍTULO: A influência do legado familiar no processo de diferenciação / La influencia del legado de la familia en el proceso de diferenciación
Autor(a) responsável:  Ceneide Maria de Oliveira Cerveny; Co-autoras: Anaclara Miranda Rodrigues, Anna Silvia Rosal de Rosal, Elana Costa Ramiro, Heloisa de Lucca Nobre Coppola (PUCSP / BRASIL)
Resumo: As famílias de origem depositam expectativas que influenciam a existência de seus membros. O nome e o sobrenome dado a criança, os costumes e rituais que a família transfere são parte de uma herança intergeracional. Determinam padrões de comportamento que o indivíduo adota ao longo de sua existência e participam da construção da identidade. Contudo, parte desse legado é desprezado, ao longo da trajetória pessoal, na busca de individuação.  Apoiados nas ideias de importantes teóricos, como Bowen, Stierlin, Boszormeiy-Nagy, propomos ampliar a discussão sobre o modo mais adequado de lidar com as demandas existenciais no dinâmico processo de diferenciação.
Resumen:
Palavras-chave: legado familiar, processo de diferenciação
Mini currículo:
Ceneide Maria de Oliveira Cerveny Profa. Dra. do Núcleo de Família e Comunidade (NUFAC) do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica da PUCSP.
Anaclara Miranda Rodrigues Mestranda em Psicologia Clínica da PUCSP.
Anna Silvia Rosal de Rosal Mestre em Psicologia Clínica da PUCSP.
Elana Costa Ramiro Mestre em Psicologia Clínica da PUCSP.
Heloisa de Lucca Nobre Coppola Especialista em Terapia Familiar e de Casal pela PUCSP.

 

14, 02 - TÍTULO: O impacto da etnia no processo de expatriação / El impacto de la etnicidad en el proceso de expatriación
Autor(a) responsável:  Leila Regina Gonçalves Rockert de Magalhães (CEFATEF / BRASIL)
Resumo: É sabido que os fenômenos da ordem cultural são capazes de mobilizar a saúde psíquica do sujeito, nesse sentido a psicologia intercultural surge como foco de pesquisa ou de intervenção clínica, para analisar e estabelecer interlocução entre cultura, comportamento e psicopatologias decorrentes do processo de migração. Este trabalho tem por objetivo apresentar um estudo de caso  realizado na clínica de psicologia da USP no programa de atendimento e orientação intercultural. Foi observado durante as sessões a imobilidade na prática de suas funções profissionais, a dificuldade de relacionar-se socialmente e a interferência da etnia no processo de adaptação cultural. O referencial teórico que embasara essa apresentação será entre a psicologia intercultural e teoria sistêmica. Entende-se que o processo de aculturação mobilizou questões da subjetividade do sujeito, decorrentes de sua origem na família primária, e evidenciou a fragilidade do processo de individuação e de criação de uma rede social na cultura hospedeira. A tese a ser corroborada é que a rede social de atendimento intercultural, é fundamental na elaboração de questões da subjetividade do sujeito, no processo de adaptação e integração do i/emigrante à cultura.
Resumen:
Palavras-chave: I/Emigração, Etnia, Estresse de Aculturação, Psicologia intercultural
Mini currículo: Leila Regina Gonçalves Rockert de Magalhães Psicóloga, Mestre em Ciências pela USP, Professora Universitária na Anhembi Morumbi, Terapeuta Intercultural, Terapeuta Clinica e Mediadora. Autora do Livro "Conquistando o mundo- Guia para quem vai trabalhar e estudar no exterior, 2000”.

14, 03 - TÍTULO: Um modelo ético para o diálogo intercultural na terapia familiar sistêmica / Un modelo ético para el diálogo intercultural en la terapia familiar sistémica
Autor(a) responsável:  Héctor Adolfo Montoya Padilla; Co-autores: Yury Salgar Duarte (FUNDATERAPIA / COLOMBIA)
Resumo:
Resumen: Los autores, partiendo de la clásica etnopsiquiatría revisan el problema de los diálogos interculturales en terapia desde los diferentes enfoques que provee la ética clásica. La globalización, que es una realidad indetenible hoy, obliga a que permanentemente se entre en contacto con otras culturas, ya sean culturas dominantes en otras partes del planeta, culturas minoritarias o subculturas emergentes en culturas dominantes, donde cada grupo familiar tiene valores propios o compartidos que el terapeuta debe reconocer, identificar y utilizar en la terapia o por lo menos no entrar en “choque” con ellos. Construyendo a partir de dos modelos de atención en terapia sistémica, ´-la terapia crítca y la narrativa-, los autores buscan encontrar como sería el mejor acercamiento ético ante los valores interculturares. Jürgen Habermas de la escuela de Frankfurt se vale del concepto filosófico de razón y lo emplea explícitamente en términos de filosofía del lenguaje, lo hace para desarrollar una teoría social de la cual emerge la “ética del discurso” la cual busca fundamentar la validez de los enunciados y juicios morales a través del examen de los presupuestos del discurso de tal manera que la moral no esté basada en intuiciones o comprensiones de una época o cultura determinada, sino que tenga validez universal; reformula los principios universales de la moral kantiana desde la multiculturalidad y los aplica en política mediante la “democracia deliberativa”. Los autores concluyen que el enfoque de Adela Cortina respecto al pensamiento de Jürgen Habermas es el más acertado para enfocar éticamente los diálogos y conflictos interculturales: la “Ética de Mínimos o de Justicia”, donde valores como la justicia, la vida, la autonomía, la dignidad, el respeto, la prudencia, son inalienables. Finalmente, respecto a la práctica clínica como tal, en los diálogos interculturales la “ética principialista” continúa siendo válida.
Palabras-chave: Ética del discurso, ética de mínimos, diálogos interculturales, narrativa, terapia crítica
Mini currículo:
Héctor Adolfo Montoya Padilla: Médico de la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Psiquiatría de la Universidad El Bosque, Magister en Bioética de la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Farmacodependencia de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Miembro del Comité de Ética de la Asociación Colombiana de Psiquiatría, miembro del Subcomité de Adicciones de la Asociación Colombiana de Psiquiatría. Presidente del Comité de Bioética de la Clínica Nuestra Señora de la Paz, Maestrante Segundo Año en Terapia Familiar Sistémica Universidad  Autonoma de Barcelona/Fundaterapia, Bogotá (Colombia).
Yury Salgar Duarte: Médico de la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Gerencia en Salud Ocupacional de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Maestrante Segundo Año en Terapia Familiar Sistémica en Universidad  Autonoma de Barcelona/ Fundaterapia, Bogotá (Colombia).
Coordenadora: Silvia Arce Herrera ((ETFASIS - México)

 

Dia 24, Atividade 16, Sala 308, horário: 16:00 - 18:00
Tema: Diferentes metodologias objetivando favorecer o desenvolvimento / Diferentes metodologías con objetivo de promover el desarrollo

 

16, 01 - TÍTULO: A Poética na Intervisão: objeto intermediário entre o grupo e o paciente / La poética en intervisión: objeto intermedio entre el grupo y el paciente
Autor(a) responsável:  Maria Irene dos Santos Zerbini e Maria Arlene Almeida Moreira; Co-autora: Ceneide Maria Oliveira Cerveny (PUCSP / BRASIL)
Resumo: Este trabalho relata a experiência de um grupo de intervisão. Enquanto experiência une os recursos da equipe reflexiva de forma “tardia” ao uso de poemas. Diz-se “tardia”, porque enquanto equipe reflexiva não está presente ao vivo na sessão terapêutica. Além disso, o uso da poesia na sessão se mostra como um objeto intermediário construído do relato feito.  Ela surge durante o relato de caso que se apresenta “enovelado” aos olhos do terapeuta que o relata ao grupo de supervisão e provém de palavras proferidas pelo paciente e pelo terapeuta. Durante esse relato, uma das participantes vai anotando e une sentimentos e ideias que lhe vem ao pensamento em metáforas, e que são ditos pelos demais participantes, montando uma história em ressonância com o relato do caso. O terapeuta relator leva o conjunto das sugestões do grupo e entrega a poesia como contribuição do grupo ao cliente individual, casal ou família em sua próxima consulta. Além disso, observa como evolui o caso após a contribuição ser dada. Observou-se que, a exemplo da Equipe Reflexiva, o recurso poético que resulta dessa intervisão, funciona como um objeto intermediário e se mostra como um “desatador de nós” no curso da terapia. O terapeuta relatou, posteriormente, que o cliente sente-se cuidado e acolhido com o material que lhe foi enviado. Constrói-se, por parte de ambos, a percepção de uma sintonia- o poema – ressonante entre os dois espaços vividos: a terapia e a Intervisão.
Resumen:
Palavras-chave: Intervisão, poesias, equipe reflexiva
Mini currículo:

 

16, 02 - TÍTULO: Construtivismo e construccionismo em psicoterapia: uma tensão necessária para o desenvolvimento da terapia sistêmica / Constructivismo y construccionismo en psicoterapia: una tensión necesaria para el desarrollo de la terapia sistémica
Autor(a) responsável:  Ricardo Celis Pacheco (Universidad de Manizales / COLOMBIA)
Resumo:
Resumen: La presente ponencia tiene como propósito ampliar las diferencias entre el paradigma constructivista y el modelo construccionista, ambos pertenecientes al paradigma posmoderno, que aunque comparten una visión construccional de la realidad, divergen en la manera como se realiza dicha construcción, llevando estas diferencias a una tensión teórica y práctica que se pretende en este escrito queden claramente expuestas. Es pertinente hacer algunas claridades frente a lo que se denomina “paradigma posmoderno” en esta ponencia. Se entiende como un movimiento filosófico que plantea una crítica al pensamiento moderno y las limitaciones de su epistemología positivista, la cual plantea la existencia de una realidad separada del observador que puede ser conocida de manera objetiva por este. Anderson citado por Tarragona (2006) plantea que desde esta postura “el conocimiento es visto como un espejo de la realidad y la función del lenguaje es representar al mundo tal cual es”. Po tal motivo, desde esta idea se considera como conocimiento válido aquello que permite ser observado, medido y cuantificado y que es común para todos los seres humanos. Dentro del espacio de la psicoterapia el pensamiento moderno tuvo un lugar importante y ubicó al terapeuta en una posición jerárquica donde se consideraba un observador objetivo del consultante. Se entendía desde este punto de vista que el terapeuta es un experto sobre la naturaleza humana y que “sabe” lo que sucede con la persona del cliente y tiene para él una lista de pasos que seguidos con claridad deberán mostrar resultados que puedan ser observados y medidos científicamente. Por su parte, el posmodernismo entendido como una postura crítica más que como una época, plantea que el conocimiento es una construcción subjetiva que se da dentro de una red de relaciones y conversaciones con otras personas. Asegura que el sujeto es un participante activo en el proceso de creación de su realidad y que por tanto esta no se encuentra fuera de él. Estas ideas críticas frente a la epistemología positivista del pensamiento moderno tienen igualmente repercusiones prácticas que ubican la figura del terapeuta en una posición más democrática, en la cual, si bien es reconocido como une experto del saber y hacer psicológico, también este reconoce al consultante como experto de su historia y lo valida desde allí. A lo largo del texto se ampliará con mayor detalle las implicaciones teórico prácticas que la visión posmoderna tiene en el espacio psicoterapéutico. Como se mencionó anteriormente hacer lecturas de un mismo fenómeno desde lugares diferentes, tiene implicaciones que marcan caminos distintos en el entendimiento y proceder del mundo. En este caso se hace un esfuerzo por leer el yo, el concepto de cambio y la relación terapéutica desde ambas posturas pertenecientes al paradigma posmodernos entendiendo las repercusiones que una y otra tiene en la praxis psicológica. Para cumplir con la intencionalidad y propósito de éste ha sido importante revisar los aportes que el profesor Humberto Maturana hace de los conceptos como autorreferencia, autopoiesis y determinismo, todos estos características de los sistemas cerrados que ayudan a entender la incongruencia en la denominación sistémico construccionista.
Palabras-clave: Constructivismo, construccionismo social, terapia sistémica
Mini currículo: Ricardo Celis Pacheco Psicólogo, Magíster en Psicología Clínica y de Familia, Universidad Santo Tomas de Aquino, Bogotá, Colombia. Doctorando en Psicología, Universidad de Flores, Argentina. Docente e investigador, Líder del área de Psicología Clínica, Coordinador del posgrado en Psicoterapia y Consultoría sistémica, Universidad de Manizales. Psicoterapeuta y Consultor sistémico.

 

16, 03 - TÍTULO: Conflito conjugal e Estratégias de resolução: Uma Intervenção psicoeducativa / Conflicto conyugal y Estrategias de resolución: Una intervención psicoeducativa
Autor(a) responsável:   Crístofer Batista da Costa; Clarisse Pereira Mosmann; Co-autora: Adriana Wagner, Denise Falcke (UNISINOS / BRASIL)
Resumo: Introdução: Pesquisas apontam as repercussões na vida conjugal e familiar de relações pautadas por conflito frequentes, intensos e sem resolução. Nesse sentido, aprimorar habilidades de resolução torna-se extremamente relevante. Objetivo: elaborar uma intervenção para casais a fim de promover reflexão e  aprendizado de estratégias  construtivas no enfrentamento de seus conflitos. Método: Primeiramente, realizou-se um estudo quantitativo que mapeou o relacionamento conjugal de 750 casais no sul do Brasil, o qual permitiu conhecer as estratégias que os casais utilizam para resolver os seus conflitos. Os resultados revelaram que, grande parte da amostra, enfrentam divergências com agressões verbais, fugas, ataques, entre outros elementos pouco eficazes na resolução de conflitos. Desenvolveu-se, então, um modelo de intervenção psicoeducativa para casais, composto por seis oficinas que abordam temáticas essenciais para o relacionamento conjugal: frequência e motivos de conflito, estratégias de enfrentamento, comunicação e o controle da emoção,  planejamento do tempo livre e lazer e sexualidade. O programa de intervenção foi aplicado em três diferentes grupos de casais, os quais foram avaliados antes e depois quanto a: nível de satisfação conjugal, empatia, comunicação e estratégias de resolução de conflitos. Conclusões: Os resultados preliminares evidenciaram que esta proposta se constituiu em um significativo espaço para que os cônjuges compartilhassem suas experiências e compreendessem a relevância do aprimoramento de habilidades de resolução de conflitos. Seguimos desenvolvendo essa proposta para que se torne uma tecnologia social disponível para profissionais atuarem tanto em nível preventivo quanto na clínica de casais.
Resumen:
Palavras-chave: Conjugalidade, Resolução de Conflitos, Intervenção Psicoeducativa
Mini currículo:
Clarisse Pereira Mosmann Psicóloga, Especialista em Terapia de Casal e Família (STIRPE, Espanha); Doutora em Psicologia (PUC/RS); Estágio Pós-Doutoral na Universidade de Girona e na UFRGS; Professora do Programa de Pós-Graduação e do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).
Adriana Wagner Psicóloga, Doutora em Psicologia pela Universidad Autonoma de Madrid (Espanha). Especialista em Terapia de Casal e Família (STIRPE, Espanha); Professora do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil (UFRGS).
Denise Falcke Psicóloga, Especialista em Terapia de Casal e Família (ITI); Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católicado Rio Grande do Sul (Brasil). Professora do Programa de Pós-graduação e do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS).
Coordenadora: Maria Eugenia Rosselli (Corporación Terapéutica Relacional - Colombia)

 

Dia 24, Atividade 17, Sala 309, horário: 16:00 - 18:00
Tema: Conjugalidade na pós-modernidade / Conyugalidad en la posmodernidad

 

17, 01 - TÍTULO: Conflitos conjugais e estratégias de resolução: Características e percepções de um grupo focal de pessoas em casamentos de longa duração / Conflictos conyugales  y estrategias de resolución: Características y percepciones de un grupo de enfoque de la gente en los matrimonios de largo plazo
Autor(a) responsável: 
Resumo: Evidências empíricas na literatura científica nacional e internacional sustentam o impacto que relações conjugais perpassadas por conflitos graves, intensos, frequentes e sem resolução construtiva provocam à díade e na saúde do ambiente familiar. O objetivo deste estudo foi investigar os motivos de conflito, seus níveis, as estratégias de resolução e a reverberação destes fatores na dinâmica conjugal. Trata-se de um estudo misto, sequencial e exploratório, no qual os dados quantitativos foram avaliados através da escala de conflito conjugal e os qualitativos por meio de um grupo focal. Os participantes foram nove pessoas, cinco mulheres e quatro homens, em relacionamentos conjugais de longa duração. Os dados foram submetidos à análises descritivas e de conteúdo. Os resultados apontaram os filhos, as experiências na família de origem e o dinheiro foram os motivos de conflito mais evidentes. Emoções, expectativas e a predisposição ao diálogo foram decisivas à resolução dos conflitos e dependeram das características da discórdia, da personalidade dos cônjuges e das mudanças que ocorreram ao longo do tempo de casamento. Os conflitos conjugais e a utilização de estratégias construtivas e destrutivas são inerentes à conjugalidade e interagem sistemicamente. Determinadas estratégias e características pessoais e diádicas são estáticas enquanto outras são dinâmicas. O tema em questão carece de mais investigação pela sua amplitude e por ser um fenômeno que se atualiza constantemente, desafiando pesquisadores e psicoterapeutas em termos de pesquisa e da clínica psicológica.
Resumen:
Palavras-chave: Relações conjugais. Conflito conjugal. Resolução de problemas
Mini currículo:
Crístofer Batista da Costa Psicólogo, Especialista em Dinâmica das Relações Conjugais e Familiares (IMED); Mestre em Psicologia Clínica (UNISINOS); Doutorando pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
Clarisse Pereira Mosmann Psicóloga, Especialista em Terapia de Casal e Família (STIRPE, Espanha); Doutora em Psicologia (PUC/RS); Estágio Pós-Doutoral na Universidade de Girona e na UFRGS; Professora do Programa de Pós-Graduação e do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

 

17, 02 - TÍTULO: Emoções em terapia de casal: se não me queres, respeita-me / Emociones en terapia de parejas: si no me quieres, respétame
Autor(a) responsável:   Esteban Laso (Instituto TZAPOPAN, MEXICO)
Resumo:
Resumen: "¿Cuál es la dinámica del conflicto más habitual en las parejas con problemas? ¿Cómo puede el terapeuta favorecer su transformación, de motivo de distanciamiento y resentimiento mutuos a oportunidad de fortalecer la relación? La respuesta a ambas preguntas pasa por un olvidado en la historia de la terapia familiar, que profundizaremos en esta ponencia: la emoción".
Palavras-chave:
Mini currículo: Esteban Laso Psicoterapeuta y psicólogo social. Graduado como psicólogo con especialidad en clínica, obtuvo un Master en Terapia Familiar en el Hospital de Sant Pau en Barcelona, un Master en Terapia Cognitivo-Social en la Universidad de Barcelona y es Doctor en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona. Psicoterapeuta con 15 años de experienca, docente de varias universidades, es profesor investigador de la Universidad de Guadalajara, México, donde radica desde 2011. Su tema central de investigación es la emoción: en el ámbito social, el papel de la confianza en el desarrollo socioeconómico y la corrupción; en el clínico,  la integración del trabajo emocional en los diferentes enfoques terapéuticos y su vínculo con la teoría de la mente. Forma parte de equipos internacionales de investigadores con los que ha realizado varias publicaciones en el área de la psicoterapia y el cambio humano.

 

17, 03 - TÍTULO: Genero e casamento: o que quer um casal na pós-modernidade? / ¿Genero y matrimonio: lo que quiere una pareja en la posmodernidad?
Autor(a) responsável:  Vera Terezinha Maluly Pacheco; Valéria Nicolau Paschoal; Graziella Jones Caccavale Mofarrej; Co-autora: Rosa Maria Stefanini de Macedo (PUCSP; INTERFACI / BRASIL)
Resumo: Grandes mudanças em termos do valor da instituição casamento ocorreram a partir da industrialização: o que antes era um contrato econômico que unia famílias e interesses, hoje tornou-se uma busca de felicidade e satisfação pessoal. A condição feminina também foi se modificando principalmente após os movimentos feministas na década de 60, em que mulheres lutavam por maior igualdade de direitos. Concomitantemente, houve mudanças também no papel masculino,  gerando  reformulações  na  relação  conjugal  e,  naturalmente,  na  relação pais-filhos. Assim, novos comportamentos foram adquiridos, surgindo novas necessidades, expectativas e evolução do conceito de gênero. Estas expectativas de desempenho de papeis são construídas histórica e socialmente, apoiadas pela cultura, religião e leis. Apesar de tantas transformações, a evolução histórica dos direitos das mulheres vem ocorrendo com lentidão, encontrando resistência frente a uma sociedade de origem patriarcal e conservadora. Diante de inúmeras mudanças, homens e mulheres  geralmente sentem-se confusos e inseguros, passando por diversas dificuldades para se entenderem no que diz respeito aos papeis sociais dentro do relacionamento. Este trabalho tem por objetivo convidar a uma reflexão sobre as questões de gênero e casamento como algo construído, não pertinentes à “natureza” do homem e da mulher, podendo ser mudadas; e possibilitar a construção de um projeto de vida conjugal na terapia de casais. Que projeto é esse? O que quer um casal na pós-modernidade?
Resumen:
Palavras-chave: casamento, gênero, terapia de casal, conjugalidade, pós-modernidade
Mini currículo:
Vera Terezinha Maluly Pacheco: Socióloga; Terapeuta de grupo, família, casal e comunitária. Membro do International Certificate in Collaborative Practice pelo INTERFACI–SP;  Mestranda em Psicologia Clínica pela PUC-SP. São Paulo, Brasil.
Valéria Nicolau Paschoal: Psicóloga Clínica; Terapeuta Familiar e de Casal pela PUC-SP; Membro do International Certificate in Collaborative Practice pelo INTERFACI–SP; Mestranda em Psicologia Clínica pela PUC-SP. São Paulo, Brasil.
Graziella Jones Caccavale Mofarrej: Psicóloga Clínica; Terapeuta Familiar e de Casal pela PUC-SP; Membro do International Certificate in Collaborative Practice pelo INTERFACI–SP; Mediadora de Conflito pelo Instituto Mediativa-SP. Mestranda em Psicologia Clínica pela PUC-SP. São Paulo, Brasil.
Coordenadora: Bernardita Zeledon Fallas (Universidad Libre de Costa Rica)

 

Dia 24, Atividade 18, Sala 310, horário: 16:00 - 18:00
Tema: Violencia e inseguranca: um desafio para o terapeuta familiar / Violencia e inseguridad: un reto para el terapeuta familiar

 

18, 01 - TÍTULO: A maternidade que decorre de violência sexual: construindo uma nova configuração de família / La maternidad que oriunda de la violencia sexual: construyendo una nueva configuración de la familia
Autor(a) responsável:  Silvia Renata Lordello; Co-autores: Liana Fortunato Costa (UnB / BRASIL)
Resumo: Nas configurações contemporâneas de família, a maternidade que decorre de violência sexual tem representado um desafio clínico quanto ao trabalho com as gestantes que optam por ter seus filhos nesta condição. Este trabalho, fruto do doutorado da autora, se propõe a investigar como as mulheres vivenciam este momento e como constroem seu projeto de maternidade nesses casos. A partir de uma intervenção grupal, privilegiou-se um espaço dialógico que funcionasse como fator de proteção na construção de estratégias psicológicas para essas pessoas, potencializando os efeitos de competência em seus processos relativos à maternidade e à elaboração emocional da violência. A pesquisa foi realizada no serviço de atendimento às vitimas de violência em um hospital público do DF, onde foi realizado grupo terapêutico com as participantes. As informações do grupo foram interpretadas à luz da Epistemologia Qualitativa de González Rey, que permitiu o agrupamento em zonas de sentido. Concluiu-se que as participantes compreendem a maternidade como um processo em construção, permeado de desafios, como por exemplo, a separação emocional entre o bebê e a reedição de seu agressor. A rede de apoio social e afetiva desempenha uma função imprescindível dentro dos sistemas nos quais estão inseridas. A intervenção grupal foi vista como espaço coletivo legítimo para elaboração de vivências traumáticas e como fator de proteção. Os questionamentos acerca da construção social de gênero permeou todo o estudo, por tratar do papel materno estereotipado e da naturalização da violência sexual como prerrogativa masculina. Limitações metodológicas foram apontadas e estudos futuros sugeridos.
Resumen:
Palavras-chave: violência sexual, gravidez, maternidade
Mini currículo: Silvia Renata Lordello Professora Adjunta do Departamento de Psicologia Clínica da Universidade de Brasília. Coordenadora do Laboratório de Família, Grupos e Comunidade na UnB. Doutora em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UnB. Especialista em Psicopedagogia pela UnB.

18, 02 - TÍTULO: Restaurando vínculos em famílias em situação de violência doméstica: uma leitura sob a luz da Teoria do Apego / Restaurando vinculos en las familias en situación de violencia doméstica: una lectura a la luz de la Teoría del Apego
Autor(a) responsável:  Anderson Chalhub, Manuela Moura (Unijorge; Ufba / BRASIL)
Resumo: A violência doméstica intrafamiliar cometida contra crianças e/ou adolescentes acarreta consequências físicas e psicológicas, de menor ou maior gravidade. Alguns resultados de pesquisa trazem como consequências físicas (lesões corporais, morte); e psicológicas (sentimentos de raiva e medo diante do agressor, dificuldade para confiar nas pessoas, transtornos de personalidade e psiquiátricos). Alguns autores referem associações consequenciais entre situações de violência e apego inseguro, com repetição de padrões violentos entre gerações. No entanto, há uma escassez, na literatura, a respeito da ressignificação da violência a partir da vivência de relações protetoras ao longo da vida. O presente trabalho pauta-se na Teoria do Apego e na prática clínica dos autores com adultos para discutir possibilidades de restauração da violência em um estilo de apego mais saudável. É possível constatar que as pessoas que foram vítimas de violência doméstica intrafamiliar de modo crônico, ao longo do desenvolvimento, tendem a internalizar um sentido de self muitas vezes deteriorado, frequentemente com forte sentimento de culpa, bem como a repetir o padrão de apego inseguro no setting terapêutico. É frequente pacientes com esse histórico atuarem no setting com o intuito, às vezes não consciente, de testar a permanência do vínculo com o terapeuta, agindo de modo desafiador ou desconfiado, por exemplo. O terapeuta, ao atuar como figura substitutiva de apego, pode promover mudanças no modelo funcional internalizado da pessoa que sofreu violência, servindo de ponte entre as experiências violentas nas relações de apego mais primitivas e as novas possibilidades vinculares com apego seguro.
Resumen:
Palavras-chave: violência doméstica intrafamiliar, Teoria do Apego, vínculos
Mini currículo:
Anderson Chalhub: Psicólogo clínico individual, casal e família. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia-UFBA. Docente e supervisor clínico do curso de Psicologia da Unijorge
Manuela Moura: Psicóloga clínica individual, casal e família. Especialista em Terapia Sistêmica e Famíliar pela Universidade Jorge Amado-Unijorge. Mestranda em Psicologia do Desenvolvimento pela UFBA.

 

18, 03 - TÍTULO: Três tipos de violencia familiar: transtornos de personalidade que geram / Tres tipos de violencia familiar: trastornos de personalidad que engendran
Autor(a) responsável:  José Baldeon Valdivia (NUEVAS SENDAS / Peru)
Resumo:
Resumen: Desde la perspectiva sistémica describiremos los tipos de familias disfuncionales que existen, como también los parámetros que la definen como tal: combinaciones insanas de la conyugalidad con la parentalidad, las cuales suscitan atmósferas relacionales que se convierten en terrenos propicios para que se desarrollen determinados trastornos de personalidad. Enfatizaremos el concepto de violencia invisible en la que muchas familias están inmersas, sin ser muy conscientes de ella; mostrando que la violencia no sólo puede ser una agresión verbal o física directa hacia los hijos, sino que también puede darse una violencia invisible, que es  definida como la ausencia de nutrición relacional y/o el fracaso en las funciones sociabilizadoras que todos los padres deben cumplir. Dejar de amar es maltratar. La violencia visible es la que se expresa en los diversos tipos de maltrato físico y/verbal en contraste con la violencia invisible que se expresa en un maltrato psicológico en la que se niega la nutrición relacional que todo hijo(a) necesita y que le es de vital importancia para la configuración de una identidad sana y funcional
Palabras-clave: violencia, sistema, conyugalidad, parentalidad, nutrición relacional
Mini currículo: Jose Baldeon Psicólogo, estudios en Terapia Guestalt; Diplomado en Familia de la Universidad de la Sabana de Colombia, Maestría en Terapia Familiar Sistémica de la Universidad Autónoma de Barcelona-España. Tiene escritos cuatro libros sobre temas de familia. Se desempeña como Director General del Centro de Terapia Familiar NUEVAS SENDAS. Es psicoterapeuta, conferencista y maestro.
Coordenadora: Lia Mastropaolo (Centro Genovese de Terapia da la Famiglia - Italia)